Актуальность работы. После выполнения этой работы мы смогли увидеть основные причины снижения читаемости. В настоящее время общество стоит на пути информатизации. Поэтому люди стараются приобщиться к компьютерным технологиям. За последние годы Интернет стал основным источником информации, тем самым, отстранив книги на второй план. Проанализировав библиотечные формуляры учащихся, мы заметили, что дети в старших классах перестают читать книги, а если читают, то только по школьной программе, Но хотелось бы отметить, что в библиотеках нашего города с каждым годом растет число читателей. Это связано с тем, что наш город быстро развивается и процветает, появляются новые учебные заведения, и у нас очень много учащейся молодёжи. Но люди не должны забывать о ценности книги. Книги - это духовное наследие наших предков. Благодаря книгам мы познаем духовные ценности жизни, учимся познавать себя и воспринимать окружающих нас людей. Человек должен читать, в какое бы время он ни жил. Молодое поколение должно быть приучено к чтению, чтобы не воспринимать мир только с одной стороны, чтобы открывать в себе новые способности, а главное, чтобы стать личностью. Книги - это основа наших знаний, они не заменимы и нужны современному человеку. Поэтапная работа над проектом. 1 этап. В профильных информационно-технологических классах, мы достаточное количество часов отводим на уроки сайтостроения, графики и т.д. После изучения такого рода тем ученики получают задания сделать свою проектную работу. Ребята, в основном, работают в паре. Определяем темы, задачи, актуальность, практическую направленность выбранной уже работы. Ведь сайт на пустом месте не построишь, нужен материал, а его нужно собрать, хотя многие стараются брать темы, на которые материал можно найти в Интернете. 2 этап. Двум своим ученикам я предложила собрать для сайта материал, проводив небольшое исследование о том, любят ли читать наши ученики художественную литературу и, вообще, как проводят своё свободное время. С ребятами придумали вопросы анкеты, определились с возрастом учеников (4-е, 7-е, 10-е классы) и провели анкетирование. 3 этап. Ещё, договорившись с библиотекарем школы отправила их выписать из формуляров названия книг, которые берут школьники. 4 этап. Самостоятельная работа учащихся. После того как материал был собран ребята в EXCEL обработав данные и построив диаграммы, приступили к сайту, было много споров по дизайну, навигации. Тот дизайн, который предложил один из учеников, я поддержала, мне это оформление очень понравилось. Дальше ребята уже, в основном, работали самостоятельно. Если возникали вопросы, обращались ко мне, мы, быстро обсудив ситуацию, продолжали работу дальше. Я на ваш суд представляю эту работу. 5 этап. Рефлексия. Защита своего проекта. Работа на защиту уже была представлена в виде готового сайта. Ребята рассказали этапы своей работы, такой красивый дизайн они придумали в Photoshope, что работать было интересно, хоть и трудоёмко. Для практического применения у нас есть несколько рекомендации: 1)По словам библиотекарей, если по телевизору или в кинотеатрах появляются фильмы по произведениям писателей, то спрос на это произведение резко увеличивается. Поэтому нужно создать фильмы по книгам, несущим нравственные ценности. Но сделать их нужно на современный манер. 2)Когда вся параллель какого-то класса изучает одно и то же произведение, то его на всех учащихся, конечно же, не хватает. Поэтому кто успел получить книгу в библиотеке, тот прочитает, кто не успел - нет. Получается, что даже изучаемое по программе произведение не все ученики прочитают. Поэтому учителям нужно узнать количество экземпляров того или иного автора и составить планирование так, чтобы одного и того же автора изучали в одно и то же время только один или два класса из параллели. 3)О мероприятиях, проводимых библиотеками, учащиеся не знают. Поэтому читателей надо приглашать на них, делать рекламу, вешать объявления.. 4)После выполнения этой работы, мы пришли к такому важному выводу: детям нужно привить любовь с раннего детства, по мере того, как ребёнок растёт давать ему интересные и доступные для его возраста книги и поддерживать этот интерес постоянно, ограничивая время на компьютерные игры с убийствами и просмотр телевизора. Может тогда общество станет нравственно чище. 5) Нужны телепередачи, которые бы разъясняли родителям, какую книгу лучше читать детям в том или ином возрасте, на какие моменты обратить внимание, какие вопросы обсудить с ними по ходу чтения, обратив особое внимание на воспитательные моменты.

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Проект «Культурное наследие. Молокане» посвящен отражению истории молокан. Работа охватывает период от XVIII века до наших дней, рассказывая об истории возникновения молоканской секты, её названия, о тяжёлой и длительной борьбе молокан за выживание, за свои духовные идеалы, национальный колорит, за свою веру, отражает современное состояние молоканского движения.В работе использованы исторические документы, материалы с Интернет-сайтов, материалы интервью с молоканами-односельчанами, материалы из личных архивов молокан, названы конкретные имена, что делает её ещё более интересной и основательной.Материал может быть использован во внеклассной работе по истории, а также по историческому краеведению.

Данный проект был разработан и выполнен учащимися 4 класса. С целью знакомства с районом, в котором они проживают.

Этот проект познакомит с образом дракона в детской литературе. Представит сходные и различные черты драконов в зарубежной и славянской литературе. А также позволит узнать о том,каким видит автор образ дракона в современной детской литературе.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее