Актуальность работы. После выполнения этой работы мы смогли увидеть основные причины снижения читаемости. В настоящее время общество стоит на пути информатизации. Поэтому люди стараются приобщиться к компьютерным технологиям. За последние годы Интернет стал основным источником информации, тем самым, отстранив книги на второй план. Проанализировав библиотечные формуляры учащихся, мы заметили, что дети в старших классах перестают читать книги, а если читают, то только по школьной программе, Но хотелось бы отметить, что в библиотеках нашего города с каждым годом растет число читателей. Это связано с тем, что наш город быстро развивается и процветает, появляются новые учебные заведения, и у нас очень много учащейся молодёжи. Но люди не должны забывать о ценности книги. Книги - это духовное наследие наших предков. Благодаря книгам мы познаем духовные ценности жизни, учимся познавать себя и воспринимать окружающих нас людей. Человек должен читать, в какое бы время он ни жил. Молодое поколение должно быть приучено к чтению, чтобы не воспринимать мир только с одной стороны, чтобы открывать в себе новые способности, а главное, чтобы стать личностью. Книги - это основа наших знаний, они не заменимы и нужны современному человеку. Поэтапная работа над проектом. 1 этап. В профильных информационно-технологических классах, мы достаточное количество часов отводим на уроки сайтостроения, графики и т.д. После изучения такого рода тем ученики получают задания сделать свою проектную работу. Ребята, в основном, работают в паре. Определяем темы, задачи, актуальность, практическую направленность выбранной уже работы. Ведь сайт на пустом месте не построишь, нужен материал, а его нужно собрать, хотя многие стараются брать темы, на которые материал можно найти в Интернете. 2 этап. Двум своим ученикам я предложила собрать для сайта материал, проводив небольшое исследование о том, любят ли читать наши ученики художественную литературу и, вообще, как проводят своё свободное время. С ребятами придумали вопросы анкеты, определились с возрастом учеников (4-е, 7-е, 10-е классы) и провели анкетирование. 3 этап. Ещё, договорившись с библиотекарем школы отправила их выписать из формуляров названия книг, которые берут школьники. 4 этап. Самостоятельная работа учащихся. После того как материал был собран ребята в EXCEL обработав данные и построив диаграммы, приступили к сайту, было много споров по дизайну, навигации. Тот дизайн, который предложил один из учеников, я поддержала, мне это оформление очень понравилось. Дальше ребята уже, в основном, работали самостоятельно. Если возникали вопросы, обращались ко мне, мы, быстро обсудив ситуацию, продолжали работу дальше. Я на ваш суд представляю эту работу. 5 этап. Рефлексия. Защита своего проекта. Работа на защиту уже была представлена в виде готового сайта. Ребята рассказали этапы своей работы, такой красивый дизайн они придумали в Photoshope, что работать было интересно, хоть и трудоёмко. Для практического применения у нас есть несколько рекомендации: 1)По словам библиотекарей, если по телевизору или в кинотеатрах появляются фильмы по произведениям писателей, то спрос на это произведение резко увеличивается. Поэтому нужно создать фильмы по книгам, несущим нравственные ценности. Но сделать их нужно на современный манер. 2)Когда вся параллель какого-то класса изучает одно и то же произведение, то его на всех учащихся, конечно же, не хватает. Поэтому кто успел получить книгу в библиотеке, тот прочитает, кто не успел - нет. Получается, что даже изучаемое по программе произведение не все ученики прочитают. Поэтому учителям нужно узнать количество экземпляров того или иного автора и составить планирование так, чтобы одного и того же автора изучали в одно и то же время только один или два класса из параллели. 3)О мероприятиях, проводимых библиотеками, учащиеся не знают. Поэтому читателей надо приглашать на них, делать рекламу, вешать объявления.. 4)После выполнения этой работы, мы пришли к такому важному выводу: детям нужно привить любовь с раннего детства, по мере того, как ребёнок растёт давать ему интересные и доступные для его возраста книги и поддерживать этот интерес постоянно, ограничивая время на компьютерные игры с убийствами и просмотр телевизора. Может тогда общество станет нравственно чище. 5) Нужны телепередачи, которые бы разъясняли родителям, какую книгу лучше читать детям в том или ином возрасте, на какие моменты обратить внимание, какие вопросы обсудить с ними по ходу чтения, обратив особое внимание на воспитательные моменты.
Социальный проект «Нам жить и помнить!» представляет собой описание основных этапов работы членов поискового отряда «Память» по увековечению памяти о раненых, скончавшихся в эвакогоспитале № 1743 около пос. Тумботино и благоустройству места установки памятного креста.. 65 лет прошло после окончания Великой Отечественной войны, но еще столько непрочитанных страниц в её истории! Поисковики затронули очень непростой, но очень важный (прежде всего в моральном плане) вопрос о восстановлении и сохранении памяти о забытых героях незабытой войны. И сейчас мы получаем письма от родственников солдат, умерших в госпитале около нашего посёлка, которые искали их могилы совершенно в других местах. Ребята получили навыки исследовательской работы, стали внимательнее относиться к истории своей малой родины. Проблема, поставленная поисковиками, деятельность которых отражена в проекте, очень важна для жителей посёлка Тумботино и всего Павловского района. Ведь рядом с посёлком, в котором живёт около 8 тыс. жителей, в течение почти 70 лет находились забытые могилы. 2 этап проекта предполагает благоустройство места установки Памятного знака – Православного креста и установление связи с родными бойцов, похороненных около пос.Тумботино. К проектной работе имеются приложения: воспоминания старожилов посёлка, письма родственников умерших солдат, отзывы о проекте в СМИ. Хочется добавить и то, что данная работа проводилась не ради того, чтобы создать проект. Ребята не могли оставаться равнодушными, когда узнали о том, что вблизи их посёлка находятся забытые могилы. Нам хочется обратить внимание на то, что в истории Великой Отечественной войны далеко не всё изучено. Надо быть очень внимательными к истории своей малой родины.
Проект: Интерактивная интеллектуальная игра на английском языке "Добро пожаловать в Австралию" создан в программе Smart Notebook для интерактивной доски. Использование данной игры способствует интеграции знаний учащихся в области информатики, иностранного языка, географии, истории и биологии. Содержит большой объем информации, является многофункциональным, т.к. его можно использовать как в урочной, так и во внеурочной деятельности, отличается яркой наглядностью, мобильностью. Созданная модель легка в управлении и может стать шаблоном для создания игр по другим предметам.
Проект "Экологическая ситуация в городе Ессентуки" затрагивает одну из актуальнейших проблем современности - экологическое сознание у детей. В процессе исследовательской деятельности и создания проекта ,дети должны знать и понимать экологическую ситуацию на данный момент. Должны осознать, что они тоже могут помочь конкретно своему городу.