«Системный подход в организации условий коммуникативной деятельности в процессе обучения русскому языку как средство развития и формирования речевых умений обучающихся»

Проектная деятельность на уроках английского языка

Много лет работая в школе для глухих и слабослышащих детей, я пришла к выводу , что работа с текстом имеет очень важное значение для развития ребёнка в целом и начинать эту работу надо достаточно продуктивно уже в начальной школе.( Это, как при изучении иностранного языка. Мы ведь переводим предложения в тексте полностью, переводим каждое слово. Иначе, если мы не переведём то или иное слово, смысл изменится и не всё будет понятно.) Текст несёт смысловую нагрузку, поэтому слова с самого начало должны быть понятны для ребёнка все,. иначе ему потом будет очень трудно в старших классах понимать прочитанное. Я считаю, что если учитель начинает работать с текстом , то он должен объяснить ребёнку все непонятные слова, а не только «ключевые», для того, чтобы ребёнок понял содержание текста. Объясняя значение только «ключевых» слов в тексте, учитель тем самым, как бы ограничивает кругозор ребёнка, механически отсекая, с его точки зрения, не совсем нужные для ребёнка слова. Надо объяснять всё.

Исследовательский проект "Очки для третьего измерения" поможет не только узнать секреты стереоизображения, но и поможет самому изготовить 3-D очки. Проект по русскому языку "Фразеологизмы или попади в цель" познакомит учащихся со значением фразеологизмов наиболее часто употребляемых учителями школы.