Данный проект реализуется, основываясь на педагогическом наблюдении за детьми с ОВЗ, работе и общении с родителями. Данный проект является долгосрочным(2010-2013 учебный год) и состоит из ряда самостоятельных проектов направленных на творческое развитие, социальную адаптацию и реабилитацию детей с ОВЗ.
Әлеге проект укучыларның мәктәптән теоретик әзерлек этабы гына узмыйча, әдәбият курсы буенча гамәли күнекмәләр дә алып чыгарга тиешлеген күздә тотып тәкъдим ителде. Хәзерге заман таләпләренә җавап бирерлек дәрес калыпларын эшләүне бер фән кысаларына гына сыйдырып бетерү мөмкин түгел. Шуңа күрә әдәбият дәресләрендә яңа ачышлар ясау өчен еш кына интеграль дәресләргә мөрәҗәгать итәргә туры килә. Әдәбият дәресләрендә ул еш кына төрле сәнгать төрләре арасындагы бәйләнешләрне өйрәнүне күздә тота. “Мирхәйдәр Фәйзи – татар музыкаль драматургиясенә нигез салучы” , - дигән проект эшен башкару дәвамында укучыларны аерым төшенчәләр белән (драма, музыкаль драма, моң, көй һ.б.) таныштырырга, төрле сәнгать төрләренең үсеш эволюциясе булуын аңлатырга, әдәбият дәресләрендә комлекслы белем алуның әһәмиятен аңлатырга туры килде. Әлеге проектның максаты – бер әдип әсәре мисалында татар музыкаль драматургиясе турында тулы күзаллау булдыру, шул вакытта татар музыкаль драматургиясен бәяләү һәм укучыларга җиткерү максатын алга куя.
Этот исследовательский проект поможет разгадать тайну суеверий. Познакомившись с ним, вы узнаете, каковы их корни. Как вера в приметы влияет на вашу жизнь. Почему у одних людей приметы сбываются, а у других нет.
В XXI веке экологическое образование становится приоритетным направлением и смыслообразующим фактором в системе образования в целом. Несмотря на возросшее внимание к вопросам экологического образования в современном мире, проблема поиска эффективных путей формирования экологической культуры личности, является особо актуальной. Данный проект направлен на формирование экологической культуры школьника и активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках (биологии, интегрированных уроках биологии и информатики) и во внеурочное время при помощи ИКТ. Взаимосвязь краеведческих, экологических и информационных компонентов является основой формирования экологической компетентности учащихся. В разработке проекта и в работе над проектом использованы материалы курса Intel "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXIвека", а также материалы сайта "Красная книга Смоленской области" www.redbook67.ru/ https://sites.google.com/site/mlekopitausih/home