В настоящее время проблема экологии одна из самых острых в современном обществе. Многие молодые люди все еще не осознали всю серьезность угрозы экологической катастрофы, которая вполне вероятна в связи с неуемным и варварским потреблением природных ресурсов. Для решения этой проблемы необходимо предоставить школьникам не только материал о возможных последствиях, но и факты, полученные в ходе исследования окружающей их среды. Составление экологического паспорта школы позволит обобщить уже имеющиеся данные экспериментов по экологической оценке школы, и наметить новый план дальнейшей работы.Представленный на конкурс материал содержит методические рекомендации по разработке, и реализации учебно-исследовательского проекта «Экологический паспорт школы».
Используя межпредметные связи на уроках литературы,можно систематизировать материал,вывести учащихся на новый уровень творческого мышления.,научить глубже задумываться над основными нравственно-этическими понятиями.Такие проекты помогают воспитывать Человека,Личность,Гражданина. Использую в проекте исследовательскую технологию,опираюсь на технологии,ранее используемые в учебном процессе:традиционную,игровую,технологию проблемного обучения,технологию творческих мастерских,индивидуального подхода,межпредметной интеграции,а также технологию проектирования ценностно-ориентированной деятельности.
Данный урок-урок обобщения знаний о воде и урок мини-проект.Учащиеся работают в лабораториях, исследуют "тайны воды". Урок может быть использован в любом УМК и во внеурочной деятельности.
Данные материалы представляют учебный проект "Алгебра. Метод замены переменной".В работе достаточно полно выполнено введение, методический паспорт учебного проекта, рассказано об осуществлении учебного проекта, об отчёте учащихся о проделанной творческой работе.Затронут вопрос о практическом применении и распространении продукта проектной деятельности.Материалы дополнены приложением, содержащим творческие работы учащихся.