После изучения мною государственной программы "Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011 -2015 годы" материал представлен в виде презентаций
Материал состоит из 3 частей: анализа работы учителя по проектной деятельности,пояснительной записки к проекту и презентации
Актуальность работы. После выполнения этой работы мы смогли увидеть основные причины снижения читаемости. В настоящее время общество стоит на пути информатизации. Поэтому люди стараются приобщиться к компьютерным технологиям. За последние годы Интернет стал основным источником информации, тем самым, отстранив книги на второй план. Проанализировав библиотечные формуляры учащихся, мы заметили, что дети в старших классах перестают читать книги, а если читают, то только по школьной программе, Но хотелось бы отметить, что в библиотеках нашего города с каждым годом растет число читателей. Это связано с тем, что наш город быстро развивается и процветает, появляются новые учебные заведения, и у нас очень много учащейся молодёжи. Но люди не должны забывать о ценности книги. Книги - это духовное наследие наших предков. Благодаря книгам мы познаем духовные ценности жизни, учимся познавать себя и воспринимать окружающих нас людей. Человек должен читать, в какое бы время он ни жил. Молодое поколение должно быть приучено к чтению, чтобы не воспринимать мир только с одной стороны, чтобы открывать в себе новые способности, а главное, чтобы стать личностью. Книги - это основа наших знаний, они не заменимы и нужны современному человеку. Поэтапная работа над проектом. 1 этап. В профильных информационно-технологических классах, мы достаточное количество часов отводим на уроки сайтостроения, графики и т.д. После изучения такого рода тем ученики получают задания сделать свою проектную работу. Ребята, в основном, работают в паре. Определяем темы, задачи, актуальность, практическую направленность выбранной уже работы. Ведь сайт на пустом месте не построишь, нужен материал, а его нужно собрать, хотя многие стараются брать темы, на которые материал можно найти в Интернете. 2 этап. Двум своим ученикам я предложила собрать для сайта материал, проводив небольшое исследование о том, любят ли читать наши ученики художественную литературу и, вообще, как проводят своё свободное время. С ребятами придумали вопросы анкеты, определились с возрастом учеников (4-е, 7-е, 10-е классы) и провели анкетирование. 3 этап. Ещё, договорившись с библиотекарем школы отправила их выписать из формуляров названия книг, которые берут школьники. 4 этап. Самостоятельная работа учащихся. После того как материал был собран ребята в EXCEL обработав данные и построив диаграммы, приступили к сайту, было много споров по дизайну, навигации. Тот дизайн, который предложил один из учеников, я поддержала, мне это оформление очень понравилось. Дальше ребята уже, в основном, работали самостоятельно. Если возникали вопросы, обращались ко мне, мы, быстро обсудив ситуацию, продолжали работу дальше. Я на ваш суд представляю эту работу. 5 этап. Рефлексия. Защита своего проекта. Работа на защиту уже была представлена в виде готового сайта. Ребята рассказали этапы своей работы, такой красивый дизайн они придумали в Photoshope, что работать было интересно, хоть и трудоёмко. Для практического применения у нас есть несколько рекомендации: 1)По словам библиотекарей, если по телевизору или в кинотеатрах появляются фильмы по произведениям писателей, то спрос на это произведение резко увеличивается. Поэтому нужно создать фильмы по книгам, несущим нравственные ценности. Но сделать их нужно на современный манер. 2)Когда вся параллель какого-то класса изучает одно и то же произведение, то его на всех учащихся, конечно же, не хватает. Поэтому кто успел получить книгу в библиотеке, тот прочитает, кто не успел - нет. Получается, что даже изучаемое по программе произведение не все ученики прочитают. Поэтому учителям нужно узнать количество экземпляров того или иного автора и составить планирование так, чтобы одного и того же автора изучали в одно и то же время только один или два класса из параллели. 3)О мероприятиях, проводимых библиотеками, учащиеся не знают. Поэтому читателей надо приглашать на них, делать рекламу, вешать объявления.. 4)После выполнения этой работы, мы пришли к такому важному выводу: детям нужно привить любовь с раннего детства, по мере того, как ребёнок растёт давать ему интересные и доступные для его возраста книги и поддерживать этот интерес постоянно, ограничивая время на компьютерные игры с убийствами и просмотр телевизора. Может тогда общество станет нравственно чище. 5) Нужны телепередачи, которые бы разъясняли родителям, какую книгу лучше читать детям в том или ином возрасте, на какие моменты обратить внимание, какие вопросы обсудить с ними по ходу чтения, обратив особое внимание на воспитательные моменты.
Паспорт проектной работы 1. Название проекта «Школа оранжевого мяча» 2. Руководитель проекта Осипова Альбина Николаевна 3. Консультанты проекта Сюзяева Светлана Юрьевна 4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту Физическая культура, биология 5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта. ИКТ 6. Возраст учащихся, на который рассчитан проект. 1-9 классы 7. Состав проектной группы. Вилков Алексей 8б класс, Тузков Сергей 9а класс 8. Тип проекта. Практико-ориентированный 9.Заказчик проекта. МОУ СОШ №2 10. Цель проекта. Практическая. Научить детей младшего школьного возраста активно включиться в тренировочный процесс, научить ребят азам игры в баскетбол и применять полученные умения и навыки на уроках и тренировках. Педагогическая. Привить лучшие качества, присущие баскетболисту: взаимовыручку, активность, остроту мышления. 11. Задачи проекта. 1. Организовать школьную секцию по баскетболу. 2. Познакомить учащихся 1 – 4 классов с азами и особенностями игры в баскетбол. 3.Углубленное изучение игры. 4. Формировать чувства сопричастности к баскетбольной элите города и области. 5. Способствовать установлению взаимопонимания между детьми разного возраста. 6. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей. 7. Получить тренерский опыт и полноценно тренировать учащихся 1-4 классов 12. Вопросы проекта. 1. Как организовать детскую секцию по баскетболу? 2. Как стимулировать детей на дальнейшее совершенствование своих физических качеств? 3. Как научить детей азам баскетбольной игры? 4. Как получить тренерский опыт и полноценно тренировать учащихся 1-4 классов? 13. Необходимое оборудование. Ноутбук, мультимедийный проектор, баскетбольные мячи. 14.Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко – содержание). Актуальность проекта: а) на государственном уровне: в проекте национальная инициатива «Наша новая школа» одно из основных направлений развития общего образования обозначено «Сохранение и укрепление здоровья школьников». Президент отметил: «Именно индивидуальный подход предполагает использование современных образовательных технологий и создание образовательных программ, которые вызовут у ребенка интерес к учебе». б) на муниципальном уровне: отсутствие баскетбольной секции для организации досуга детей начальных классов в школе. в) на школьном уровне: укрепление здоровья, повышение работоспособности детей, через организацию школьной секции. Вовлекать ребят в спортивные секции, пропагандировать здоровый образ жизни на примере лучших учащихся школы и их достижений в различных видах спорта, эта работа ведётся в школе ежегодно. Но очень скоро стало ясно, что силами одного педагогического коллектива эти задачи не решить. Необходима помощь и желание самих учащихся. В школе работают секции для старшеклассников с целью подготовки их для соревнований, для учащихся 1-2 классов занятия не предусмотрены. В связи с этим возник вопрос об организации досуга учащихся начальных классов, о пропаганде и воплощении в жизнь здорового образа жизни. Совместно с учителем физической культуры, тренером по баскетболу, мы приняли решение о создании школьной секции силами старшеклассников. Иметь хорошее здоровье для любого человека полезно, чтобы не болеть и радоваться жизни во всех её проявлениях; выгодно, потому что хорошее здоровье даёт большие возможности для достижения жизненной цели, более высокую работоспособность, выносливость, повышает физическую привлекательность; интересно, потому что создаются неограниченные ресурсы для совершенствования и саморазвития, облегчаются общение, контакты с людьми; престижно, потому что нет ограничений для выбора любого дела, любой цели в жизни. При создании проекта они опирались на следующие принципы: • Здоровье-это приоритет. Все имеет смысл, пока мы здоровы. Твое здоровье - в твоих руках. • Весь мир помешан на здоровом образе жизни. Болеть - накладно и несовременно. • Осознанно вредить своему здоровью - глупо. Объяви войну вредным привычкам. Без вредных привычек от жизни можно получить гораздо больше. • Физическое и психологическое здоровье неразделимы. Выбери активную жизненную позицию: найди себя в спорте. Все лучшие качества развиваются там, где есть творческое отношение к жизни. • Бери пример с лучших. Здоровье лежит в основе благополучия любого человека. Только здоровый человек может в полной мере стать творцом своей судьбы, добиться определенных успехов в карьере и личной жизни, продуктивно проводить свой досуг, быть созидателем в окружающем его мире. В настоящее время как никогда актуальной для любого человека становится задача сохранения и укрепления здоровья с детства. Поэтому значительную помощь ученикам в решении этой задачи должна оказать школа. Разработка эффективных мер по укреплению здоровья учащихся, создание условий для полезного досуга исключительно важно для современной общеобразовательной школы. Необходимость диктуется ухудшением здоровья учащихся и ростом числа правонарушений среди несовершеннолетних Физкультура – это ключ здоровья, трудоспособности, закалки человека. Час – полтора всегда можно выкроить для тренировки. Тренировки приучают к четкому распорядку дня, повышают тонус, улучшают настроение. Человек становится более собранным и пунктуальным. Без физкультуры немыслима полноценная жизнь. Для детей спорт является школой становления характера, развития эмоций, школой физического и духовного развития, предоставляя возможность оттачивать такие качества, как упорство, решительность, чувство коллектива. Физическая культура – это большая культура! Она украшает жизнь, наполняет ее радостью и счастьем. Наш город развит в спортивном смысле, у нас существует большое количество спортзалов. Но город ничего не сможет сделать, если мы не будем сами приходить туда, записываться в какие-нибудь секции и заниматься спортом. В результате: востребованность секции, функциональная полнота работы спортивной секции, обученность воспитанников, повышение уровня физического развития, достижение спортивных результатов, переход в ДЮСШ на второй год обучения. Инновационный потенциал проекта обусловлен тем, что подобного рода спортивной секции в школах Радужного на данный момент не существуют. 15. Предполагаемые продукты проекта 1. Мультимедийный продукт. 2. Учебное пособие. 3. Работа спортивной секции по баскетболу. 4. Буклет. 16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа). Основные этапы реализации проекта: 1. Подготовительный этап: встреча с учителем, тренером, детьми; сбор информации, литературы. Результат: сформирована группа, составлено расписание тренировок. 2. Основной этап: Открытие баскетбольной секции; тренировочный процесс; отбор подвижных игр, упражнений, заданий; практические занятия по разучиванию игр, упражнений с мячом и без него, техника владения баскетбольным мячом. Результат: создано пространство для общения детей на основе развития интереса к спортивным играм. 3. Завершающий этап: подведены итоги; планирование работы секции на будущее; обобщение и выступление по этой теме на научно-практической конференции в мае 2012 г. в виде мультимедийного продукта, учебного пособия и буклета. Результат: проведен анализ проделанной работы по проекту и разработана стратегия дальнейшей работы в рамках проекта «Школа оранжевого мяча». Рефлексия: 1) Научились проводить анкетирования и опросы. 2) Приобрели навыки создания мультимедийного продукта, учебного пособия и буклета. 3) Научились собирать информацию и обобщать её. 4) Получили тренерский опыт и возможность в дальнейшем полноценно тренировать учащихся 1-4 классов. 17. Предполагаемое распределение ролей в проектной группе Вилков Алексей - сбор всей информации для выступления на научно-практической конференции. Тузков Сергей – обработка информации на компьютере. Вместе – проведение тренировок и формирование команды.