над проектом работали учащиеся 10-х классов. Созданная база тестов предназначена для самоподготовки учащихся к ЕГЭ по математике.
: Президент России Владимир Путин подписал Указ «О проведении в Российской Федерации в 2013 году Года охраны окружающей среды». Согласно Указа это сделано в целях обеспечения права каждого человека на благоприятную окружающую среду. Наш проект приурочен к интернациональному экологическому празднику, который отмечается ежегодно, 1 апреля, и в Российской федерации является самым известным из «птичьих» праздников. Международный день птиц проходит в рамках программы ЮНЕСКО "Человек и биосфера" и не случайно отмечается именно в апреле. 1 апреля 1906 года была подписана Международная конвенция по охране птиц. Данный проект посвящён этому событию и направлен на воспитание экологической культуры младших школьников в процессе решения заданий интеллектуальной и творческой направленности.
В проекте описаны памятники природы, их значение и роль в развитии туризма нашего края. Составлен путеводитель.
Современное общество столкнулось с проблемой противопоставления друг другу существующих религий. С этого года у нас стали преподавать новый предмет, ОРКСЭ, по разным модулям. Мы выбрали модуль: Основы мировых религиозных культур. Нас очень заинтересовало, чем похожи и чем отличаются церемонии и ритуалы разных религий. Актуальность нашей работы заключается в сравнении основных религиозных норм трех мировых религий с целью выявления единого стержня. Тема значима для понимания школьниками общечеловеческих основ жизни. Объектом нашего исследования выступают религиозные нормы трех мировых религий: христианства, ислама и буддизма. Предметом исследования является выявление характерных общих и разнящихся черт религиозных направлений. Цель работы: в нашей проектной работе мы рассмотрели 3 религии, их обряды, церемонии и ритуалы, сравнили, нашли различия. Исходя из поставленной цели, нам необходимо реализовать следующие задачи: 1. определить основную идею в каждой религии; 2. определить главные обряды; 3. сравнить главные идеи и их реализации. В работе использовали метод сравнительного анализа. Наша позиция: Лично для нас, какую бы человек не исповедовал религию, он должен быть человеком! Цвет кожи, религия, язык-все это неважно...