Урок-семинар как разновидность повторительно-обобщающего урока может стать основой разработки системы уроков по изучаемой теме. Семинар оказывается эффективной формой контроля, само- и взаимооценки знаний: а) обнаруживаются типичные затруднения и пробелы; б) осуществляется оперативная обратная связь; в) создаются условия для активной самостоятельной работы и приобретения школьниками опыта творческой деятельности.
В докладе представлены способы решения проблемных ситуаций образовательной практики, а именно: повышение мотивации к изучению английского языка учащихся различных категорий, развитие познавательных процессов учеников с высокой познавательной активностью, формирование информационно-коммуникационной компетентности.
Материалы выступления на круглом столе по обмену опытом методических служб учреждений дополнительного образования детей Выборгского района Санкт-Петербурга «Современные подходы к организации повышения компетентности педагогов дополнительного образования детей», 25.03.013