Проект "Развитие системы воспитания в МОУ "Удомельская гимназия №3 имени летчика-космонавта О.Г. Макарова"

Аннотация ПРОЕКТА Развитие системы воспитания в МБОУ «Удомельская гимназия №3 имени О.Г. Макарова» Цель проекта Создать систему воспитания в гимназии, которая будет способствовать созданию условий для реализации общественно-государственной системы гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания обучающихся, для формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите. Задачи проекта - Разработать и реализовать Концепцию развития воспитания МОУ «Удомельская гимназия №3 имени летчика-космонавта О.Г.Макарова» на 2009-2012 годы - Разработать и реализовать целевую комплексную программу «Здоровый образ жизни» - Совершенствовать нормативно-правовую и организационно-методическую базу патриотического воспитания; - Расширить сферы сотрудничества с советом ветеранов, родителями, общественными организациями и предприятиями города Удомля и других городов России по патриотическому воспитанию; - Организовать участие обучающихся в конкурсах и мероприятиях гражданско-патриотической направленности на разных уровнях; - Увеличить число обучающихся гимназии участвующих в мероприятиях гражданского, патриотического воспитания, в творческих конкурсах и фестивалях. - Организовать работу кафедры воспитания и методическую учебу для классных руководителей - Разработать и реализовать целевую комплексную программу «Растим патриотов России» - Разработать и реализовать целевую комплексную программу «Музей космонавтики имени летчика-космонавта О.Г.Макарова» - Составить план действий по развитию ученического самоуправления и коммуникативных, организаторских навыков учащихся - Разработать и реализовать целевую комплексную программу «Семья и школа» - Разработать систему выявления и сопровождения детей, нуждающихся в психолого-педагогической поддержке и реабилитации, по воспитанию законопослушного поведения - Разработать план развития материально-технического обеспечения воспитательного процесса Актуальность Изменения в российском обществе вызвали изменения и в социальном заказе общества к образовательным учреждениям. Образование ставит и, главное, решает задачи развития личности, превращаясь тем самым в действенный фактор развития общества. В этих условиях очевидна неотложность решения проблемы воспитания патриотизма, так как патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Поэтому разработка новых концептуальных подходов к организации воспитания в целом и патриотического, гражданского воспитания, в частности, является актуальной задачей. С 2003 года Удомельская гимназия№3носит имя летчика-космонавта, дважды героя Советского Союза Олега Григорьевича Макарова, поэтому центральное место в образовательной политике занимает гражданско-патриотическое воспитание, формирование социально значимых ценностей, развитие познавательных интересов и потребностей. Принципиально новым является подход к воспитанию в целостном образовательном процессе: не подготовка к жизни, а реальное включение в жизнь (т.е. социализация личности), поэтому в гимназии создается проект развития воспитания, направленный на интегрирование всех видов деятельности, необходимых для практического самоопределения каждого ребенка, развитие гражданско-патриотической позиции. Для нашей гимназии проект развития воспитания, прежде всего, призван привести в систему всю проводимую воспитательную работу, обеспечить историческую преемственность поколений, воспитание патриотов России, граждан правового, социального, демократического государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью. Проект содержит следующие разделы: 1.Ожидаемые результаты реализации проекта 2.Механизмы выполнения проекта 3.Описание проекта, которое включает предмет исследования, инновационный потенциал и ресурсы, обеспечивающие функционирование и развитие системы воспитания гимназии, основные этапы проектной деятельности 4. Оценка резервов. Гарантия поддержки 5. Возможные формы предоставления результатов 6. Мониторинг реализации проекта

Для конкурса на представление педагогического опытапроект развития системы воспитания МОУ УГ №3 им О.Г.Макарова.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Тип работы- мастер - класс. Тема - Оберег. Техника - лепка из глины.

Из опыта работы

учителя биологии МБОУ СОШ № 30

г. Новоалтайска, Алтайского края

 Шайхитдиновой Ирины Михайловны

Обновление образования, или как учить, требует от учителя активного включения в инновационную деятельность, использование современных образовательных технологий. Ориентироваться в широком спектре технологий достаточно сложно. В любой технологии есть как свои плюсы, так и свои минусы. Однако все инновации отомрут или их смысл исказится до неузнаваемости, если учитель не видит конечной цели инновационного процесса. Основным требованием современного урока является то, чтобы учебная деятельность происходила в развивающей среде. Поэтому необходимо, чтобы ребенок на уроке был активен, развивался, творил, сам строил свои знания. В этом аспекте все большее значение приобретают информационно-коммуникационные технологии. ИКТ обладают развивающим потенциалом, проявляющимся в способности реализовать возможности, содержащиеся в различных цифровых ресурсах, подвергать объекты желаемым изменениям, развитию. ИКТ дает почву для обмена информацией между всеми участниками образовательного процесса в реальном и виртуальном пространстве. Возможности современного экспериментального оборудования позволяют расширить знания и представления, полученные при изучении курса биологии на более ранних этапах обучения, а так же накопленные в результате житейского опыта. Актуализация системно-деятельностного подхода через использование программно-аппаратного комплекса AFS повышает эффективность образования по следующим показателям: - придание результатам образования социально и личностно значимого характера; - более глубокое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области; - существенное повышение мотивации и интереса, обучающихся к учению на всех ступенях обучения; - обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование целостной картины мира и компетентностей в любой предметной области познания. Методы обучения, используемые учителем, должны быть направлены на организацию деятельности учащихся, которая обеспечивала бы усвоение содержания образования. Специфика предмета биологии позволяет организацию практической и познавательной деятельности через использование интерактивных, демонстрационных, экспериментальных средств обучения. Если кабинет биологии оснащен интерактивным комплексом, то вместо традиционных таблиц по теме, в качестве иллюстративного материала, лучше использовать ЦОРы. Использование возможностей демонстрационного комплекса, в сочетании с технологией интерактивного обучения, позволяет осуществлять сбор и обработку информации, реализовывая при этом основные дидактические принципы – наглядности, доступности, связи теории с практикой, научности. При этом быстро и качественно получить результаты исследования и провести их анализ. При организации учебной деятельности на уроке возможно использование разнообразных методов обучения.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее