Субъекты воспитательного пространства во взаимодействии

Раздел: Конкурс выступлений IV форума

Профессия учителя во все времена была одной из самых уважаемых и благородных профессий. Еще в древности к учителю обращались не только за знаниями, но за мудростью и ценным советом, внимательно слушая каждое его слово. И сегодня, учитель является авторитетным членом современного общества. Я учитель, а это значит, что моя главная цель – сделать каждого ученика успешным! Ведь неуспешный ученик – это перепуганный человек, неуверенный в себе и в завтрашнем дне. Сделайте все зависящее от вас, чтобы таких ребят у вас не было! Подарите им искорку надежды, зажгите их сердца! Помните, что каждый ученик это уникальная личность, со своими интересами, стремлениями и увлечениями, представлениями о будущем. Задача учителя – создать особую педагогическою среду, так, чтобы индивидуальность ребенка не затерялась в общей массе, а раскрылась в полной мере и засияла всеми своими гранями подобно алмазу, радуя и освещая жизнь окружающих! Я желаю вам испытать и пережить радость вашего творческого успеха!Дважды в реку не войдешь, а потому, каждый день я желаю вам приходить в школу, как в новую реку!

Раздел: Конкурс выступлений IV форума

ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС НОО

Раздел: Конкурс выступлений IV форума

Игра - один из активных методов обучения. О типах и видах учебных игр на уроках литературы рассказывает данная статья.При всех очевидных достоинствах игровая методика не занимает ещё подобающего места в школьной практике. Одна из причин этого – неразработанность путей и способов применения игровых методов в обучении и воспитании школьников, хотя в педагогике имеются прекрасные традиции использования игры, заложенные С.Т.Шацким, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинским, М.А.Рыбниковой. Но в сегодняшней методике литературы нет даже описания (не говоря уже о классификации, обобщении опыта) путей и способов применения дидактических игр на уроке. Автору хотелось описать и осмыслить многолетний опыт использования дидактических игр на уроках литературы.