Самоорганизация учебной деятельности на уроках биологии, географии и химии (6-9 класс)

Как научить ребенка организации учебной работы, планировать свою деятельность, как научить учиться? Шаг за шагом ученик овладевает алгоритмом самостоятельной работы,осознает себя субъектом учебной деятельности, учится отстаивать свое мнение.

бурцева тезис Самоорганизация учебной деятельности на уроках биологи1.doc
бмв статья педчтения 2009.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Приобщение детей к истокам русской народной культуры через знакомство с русской обереговой куклой

В настоящее время в условиях модернизации всех сфер общества одной из основных задач в области образования является воспитание патриотизма и гражданственности, так как это основы жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Я свою деятельность осуществляю с опорой на авторскую программу, которая рецензирована ГАОУ ДПО "Институт развития образования РТ" в 2009 году. Основные цели: воспитание патриотизма, толерантности, любви к своей семье, формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города. Задачи: сформировать у обучающихся основные знания об истории своего города, родного края, политических, экономических особенностях республики Татарстан; воспитать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа, обеспечить развитие чувственного опыта обучающихся. Актуальность данного курса заключается в необходимости формирования патриотических чувств младших школьников в современных условиях расширяющегося информационного пространства, в создании предпосылок исследовательской деятельности младших школьников. Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе своего класса я ставлю патриотическое воспитание, становление ребёнка как гражданина родной земли, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Содержание данной программы рассчитано на учащихся начальных классов школы. Темы занятий из года в год повторяются: - наш город, моя семья, наша школа, природа и мы, но углубляется материал, усложняются формы работы. Широко используются местные ресурсы. Практическая направленность программы позволяет обучающимся усваивать материал в деятельности. В результате работы по данной проблеме обучающиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями: - самостоятельно подбирать литературу по теме; - работать в читальном зале библиотеки; - готовить и выступать с докладами и сообщениями; - работать в семейных архивах; - уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию; - сравнивать и обобщать факты; - воспитывать бережное отношение к своему городу, к школе. - воспитывать чувство гордости за свой город, за успехи своих земляков. В результате работы по данной проблеме обучающиеся должны получить знания по краеведению и уметь определить место и значение родного края в развитии Республики Татарстан, России в целом. Я стремлюсь к тому, чтобы воспитать у своих обучающихся чувство прекрасного, формировать у них хороший художественный вкус, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. В ходе работы я нередко сталкиваюсь и с закомплексованностью, детской пассивностью, и поэтому стараюсь создать благоприятный психологический климат в классе, способствующих раскрепощению ребят. Проявления патриотизма могут быть самыми различными. Проведённые в моем выпускном 4 А классе социологические исследования показали следующее: • 69% обучающихся связывают патриотизм с любовью к Родине; • 47% - к семье и своим близким; • 41% - к своему городу, селу, дому; • 32% - к своему народу; Дети по своей природе исследователи и с большим интересом участвуют в различных проектных делах. “Великая отечественная война в жизни моей семьи”,«Семья –хранительница национальных ценностей», “Моя родословная” , “Герб моей семьи”, "Юный турист" – с этими проектами ребята выступили на конференциях, участвовали во всероссийских конкурсах. В этом году моя ученица была признана лучшей и награждена дипломом I степени в районной научно-практической конференции "Эврика" и дипломом III степени в республиканском конкурсе исследовательских и проектных работ учащихся 1-4 классов « Я познаю мир» в г. Н.Челны; мои ребята награждены дипломом III степени и сертификатами за участие во II Всероссийской дистанционной олимпиаде по окружающему миру для 1-4 классов. В районной олимпиаде по окружающему миру среди обучающихся 4-х классов моя ученица заняла I место. В этом году мы приняли участие в районном конкурсе на лучший следопытский отряд в номинации "Моя родословная", где ребята защищали свои презентации и заняли почетное I место ( все грамоты и дипломы имеются). Результаты участия в других всероссийских конкурсах будут известны в мае месяце. Моя программа размещена на сайте Самарского школьного портала, Начальные классы – РФ, Завуч – инфо, Всероссийского фестиваля – конференции педагогических идей «Открытый урок» . Я составила свой вариант оформления родословной , провела исследовательскую работу по теме: «Имя твое», в 2011 году стала победителем районного конкурса “Использование новых информационных и коммуникационных технологий в образовательной деятельности” и награждена дипломом I степени. Патриотическое воспитание младших школьников начинается с верной дружбы и чувства товарищества. Это не пустые слова, педагоги и родители должны растить чувство патриотизма, как нежный, едва распустившийся цветок, лелеять его и укреплять. Близкие и простые примеры, доступность и образность формы изложения, привитие чувства уважения к старшим: отцу и матери, дедушке и бабушке, простым, незнакомым людям, помогут в воспитании патриотизма. Ведь каждый человек - личность, и сердечная теплота и понимание друг друга также помогают любить свою Родину.

Одна из современных проблем образования - самообразование учителя в межаттестационный период. В наши дни все больше появляется учителей-мастеров своего дела: учителей года, экспериментаторов, учителей-исследователей, победителей ПНПО. Это специалисты высшей квалификации, обладающие высокой культурой, разрабатывающие авторские программы, владеющие современными педагогическими технологиями (в том числе и информационными), индивидуальным стилем работы, наиболее полно реализующие свой потенциал и добивающиеся в итоге высоких результатов в обучении, воспитании и развитии обучающихся. Сегодня не одна я, наверное, задаюсь вопросом: позади аттестация на квалификационную категорию, участие в научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях, семинарах районного, регионального, всероссийского и международного уровня, демонстрация открытых уроков, проведённые мастер-классы и, наконец, победитель конкурса лучших учителей России. Достигли наивысшего успеха в своей педагогической деятельности? Все? Больше стремиться не к чему? На этом можно остановиться? Нет.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее