В настоящее время в условиях модернизации всех сфер общества одной из основных задач в области образования является воспитание патриотизма и гражданственности, так как это основы жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Я свою деятельность осуществляю с опорой на авторскую программу, которая рецензирована ГАОУ ДПО "Институт развития образования РТ" в 2009 году. Основные цели: воспитание патриотизма, толерантности, любви к своей семье, формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города. Задачи: сформировать у обучающихся основные знания об истории своего города, родного края, политических, экономических особенностях республики Татарстан; воспитать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа, обеспечить развитие чувственного опыта обучающихся. Актуальность данного курса заключается в необходимости формирования патриотических чувств младших школьников в современных условиях расширяющегося информационного пространства, в создании предпосылок исследовательской деятельности младших школьников. Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе своего класса я ставлю патриотическое воспитание, становление ребёнка как гражданина родной земли, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Содержание данной программы рассчитано на учащихся начальных классов школы. Темы занятий из года в год повторяются: - наш город, моя семья, наша школа, природа и мы, но углубляется материал, усложняются формы работы. Широко используются местные ресурсы. Практическая направленность программы позволяет обучающимся усваивать материал в деятельности. В результате работы по данной проблеме обучающиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями: - самостоятельно подбирать литературу по теме; - работать в читальном зале библиотеки; - готовить и выступать с докладами и сообщениями; - работать в семейных архивах; - уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию; - сравнивать и обобщать факты; - воспитывать бережное отношение к своему городу, к школе. - воспитывать чувство гордости за свой город, за успехи своих земляков. В результате работы по данной проблеме обучающиеся должны получить знания по краеведению и уметь определить место и значение родного края в развитии Республики Татарстан, России в целом. Я стремлюсь к тому, чтобы воспитать у своих обучающихся чувство прекрасного, формировать у них хороший художественный вкус, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. В ходе работы я нередко сталкиваюсь и с закомплексованностью, детской пассивностью, и поэтому стараюсь создать благоприятный психологический климат в классе, способствующих раскрепощению ребят. Проявления патриотизма могут быть самыми различными. Проведённые в моем выпускном 4 А классе социологические исследования показали следующее: • 69% обучающихся связывают патриотизм с любовью к Родине; • 47% - к семье и своим близким; • 41% - к своему городу, селу, дому; • 32% - к своему народу; Дети по своей природе исследователи и с большим интересом участвуют в различных проектных делах. “Великая отечественная война в жизни моей семьи”,«Семья –хранительница национальных ценностей», “Моя родословная” , “Герб моей семьи”, "Юный турист" – с этими проектами ребята выступили на конференциях, участвовали во всероссийских конкурсах. В этом году моя ученица была признана лучшей и награждена дипломом I степени в районной научно-практической конференции "Эврика" и дипломом III степени в республиканском конкурсе исследовательских и проектных работ учащихся 1-4 классов « Я познаю мир» в г. Н.Челны; мои ребята награждены дипломом III степени и сертификатами за участие во II Всероссийской дистанционной олимпиаде по окружающему миру для 1-4 классов. В районной олимпиаде по окружающему миру среди обучающихся 4-х классов моя ученица заняла I место. В этом году мы приняли участие в районном конкурсе на лучший следопытский отряд в номинации "Моя родословная", где ребята защищали свои презентации и заняли почетное I место ( все грамоты и дипломы имеются). Результаты участия в других всероссийских конкурсах будут известны в мае месяце. Моя программа размещена на сайте Самарского школьного портала, Начальные классы – РФ, Завуч – инфо, Всероссийского фестиваля – конференции педагогических идей «Открытый урок» . Я составила свой вариант оформления родословной , провела исследовательскую работу по теме: «Имя твое», в 2011 году стала победителем районного конкурса “Использование новых информационных и коммуникационных технологий в образовательной деятельности” и награждена дипломом I степени. Патриотическое воспитание младших школьников начинается с верной дружбы и чувства товарищества. Это не пустые слова, педагоги и родители должны растить чувство патриотизма, как нежный, едва распустившийся цветок, лелеять его и укреплять. Близкие и простые примеры, доступность и образность формы изложения, привитие чувства уважения к старшим: отцу и матери, дедушке и бабушке, простым, незнакомым людям, помогут в воспитании патриотизма. Ведь каждый человек - личность, и сердечная теплота и понимание друг друга также помогают любить свою Родину.
Цель: Распространение и внедрение инновационного педагогического опыта в практическую деятельность преподавателей детских школ искусств. Задачи: Обобщить и продемонстрировать опыт творческой работы с детьми разного возраста на уроках музыки в сельской Детской школе искусств. Учебно-методический комплекс: нотные пособия, карточки, детские рисунки, презентации, видеофрагменты уроков. Использованное оборудование: Медиапроектор, экран, ноутбук, синтезатор, фортепиано. “Музыкальное творчество детей – самый действенный способ их развития”. (Борис Владимирович Асафьев - советский музыковед и композитор) Главная задача преподавателя дополнительного образования – найти такую форму работы с детьми, чтобы занятия музыкой стали увлекательными и любимыми. Мастер-класс – это обобщение моей работы, и я хочу рассказать о нескольких фрагментах моей творческой работы с учениками младшего, среднего и старшего возраста в течение учебного года. Это воспитанники не только отделения «Специального фортепиано», но и «Общего фортепиано». Детское творчество на уроках музыки представляет собой познавательно-поисковую музыкальную практику, связанную с самостоятельными действиями, с умениями оперировать знаниями, навыками, применять их в ранее неизвестных условиях, в новых видах практики. Детям необходимо творить и переживать, чтобы понимать. Чтобы сделать музыку достоянием своего личного опыта им необходимо петь, играть на инструментах, танцевать, самим придумывать и изменять. Поэтом на уроках мы слушаем музыку, поём, играем на фортепиано и синтезаторе, танцуем. Развивать творческие способности детей - значит развивать их воображение.
Закрепить знания о составе числа 4, понимание смысла действий сложения и вычитания,взаимосвязи целого и частей, о числовом ряде от 1 до 10.Прививать навыки культурного общения со сверстниками; формировать положительное отношение к добрым поступкам .