Ранняя диагностика нарушений чтения и его коррекция.

Ранняя диагностика нарушений чтения и его коррекция. (из опыта работы) учитель-логопед МБОУ «СОШ № 3» Н.И.Сафронова г. Югорск 2011 г.

опыт работы по чтению_1.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Материал содержит виды самооценки, этапы формирования самооценки, памятку учителю по формированию самооценки.Материал сопровождается презентацией.

В условиях внедрения ФГОС в системе начального образования особое место отводится созданию прочного фундамента для последующего обучения учащихся, что предполагает не только освоение младшими школьниками системы опорных знаний и умений, но и прежде всего их успешное включение в учебную деятельность, в деловое сотрудничество, формирование учебной самостоятельности (т.е. умения учиться). Смена базовой парадигмы образования со «знаниевой» на системно-деятельностную коренным образом меняет место и роль системы оценки в образовательном процессе в условиях внедрения ФГОС. Система оценки перерастает узкие рамки модели контроля качества образования и становится • одним из инструментов реализации требований ФГОС; • принципиально необходимым регулирующим элементом модели: - обеспечения качества образования, - обеспечения преемственности в системе непрерывного образования. - поддержания единства всей системы образования.

Всё большее количество учеников становятся владельцами компьютера. Поэтому следует построить учебный процесс так, чтобы компьютер стал незаменимым помощником на уроке. Казалось бы, что может дать использование всего лишь одного компьютера на уроке? Самое главное в нем то, что он играет роль мощного аудиовизуального концентратора внимания, используемого для иллюстрации идей курса, проверки качества знаний, решения психолого-педагогических задач, ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Практика показала, что при условии дидактически продуманного применения новых информационных технологий в рамках традиционного урока появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса, обеспечивается развитие у каждого школьника собственной образовательной траектории. Происходит существенное изменение учебного процесса, переориентирование его на развитие мышления, воображения как основных процессов, необходимых для успешного обучения, обеспечивается эффективная организация познавательной деятельности учащихся.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее