Организация и опыт работы научного общества в гимназии

Изучение, как минимум, двух иностранных языков в системе школьного образования — это реальность и потребность сегодняшнего дня. Методика обучения второму иностранному языку имеет некоторую специфику, поэтому исходя из реальных условий обучения, учитель должен уметь адаптировать содержание учебника, отобрать дополнительные материалы, организовать обучение соответственно особенностям процесса овладения вторым иностранным языком. В результате проведенной работы, в Гимназии сложилась организационно - технологическая модель введения второго иностранного языка в образовательную программу общеобразовательного учреждения.

Данная работа представляет материалы к изучению творчества Осипа Эмильевича Мандельштама. Знакомство с русской поэзией начала XX века занимает основное место в курсе литературы 11 класса. Серебряный век отмечен совокупностью неповторимых поэтических талантов. Это Анна Ахматова, Марина Цветаева, Александр Блок, Николай Гумилёв, Велимир Хлебников, Владимир Маяковский, Осип Мандельштам…Индивидуальный путь каждого из поэтов был сложен, судьба некоторых, в том числе О.Мандельштама, оказалась трагичной. Главная цель работы - показать, что поэт должен иметь свободу творчества, оставаясь при этом внутренне свободным человеком. Осип Мандельштам остался образцом человека, мужественно исполнившего свой долг и не утратившего чувство собственного достоинства.