ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ, РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПРИ АНАЛИЗЕ ПРОБЛЕМНЫХ СТУАЦИЙ ПОСТАВЛЕННЫХ ПЕРЕД НИМИ ( ИСТИНА ГДЕ – ТО РЯДОМ )

Описание проекта: Представленный проект направлен на решение проблемы военно-патриотического воспитания детей в современном общеобразовательном учреждении, создание условий для развития их гражданских качеств и воспитания патриотизма. Проект НЕ является глубоким теоретическим описанием работы школы по военно-патриотическому воспитанию, а представляет собой реальный ОПЫТ создания мощной системы военно-патриотического воспитания в конкретном ОУ. Проект ценен своей практической направленностью, каждое ОУ заимствуя данный опыт вполне сможет адаптировать для себя и реализовать в своих условиях данный проект. Актуальность: Ни для кого не секрет, что ключевой проблемой современного общества является гражданская незрелость подрастающего поколения. Дети не интересуются не только историей своего государства, но и историей своей семьи, своей малой родины, своего села, своей школы. Они мало общаются с ветеранами войны, труда, спорта – живой историей наших дней. Проблемой является физическая незрелость большинства юношей, будущих защитников Родины, неспособность их выполнить возрастные нормативы на уроках физкультуры. Проблемой является и слабое здоровье подрастающего поколения, злоупотребление табаком, спиртными напитками, а также неумение подростков планировать свою деятельность, заполнять свободное время интересными делами. Все эти проблемы характерны для большинства ОУ России. Цели проекта: Целью проекта является создание новой системы военно-патриотического воспитания учащихся во внеурочной деятельности и приведение ее в действие. Объект исследования – военно-патриотическое воспитание учащихся. Предмет исследования – организационно-педагогические основания военно-патриотического воспитания учащихся во внеурочной деятельности конкретного ОУ. В основе проекта лежит гипотеза, о том, что организация военно-патриотического воспитания учащихся во внеурочной деятельности может стать эффективным средством формирования социально полезной направленности личности. Структура: В проекте прописаны все необходимые составляющие: цели,предполагаемые результаты, риски, критерии оценивания результатов,финансово-экономческое обоснование проекта, инновационный потенциал проекта и т.д. ГЛАВНОЕ: Представленный проект - иллюстрирует успешный опыт провинциального образовательного учреждения в области создания продуктивной системы военно-патриотического воспитания. На сегодняшний день ПРОЕКТ РЕАЛИЗОВАН и имеет устойчивые результаты.

Кроссворд - способ поиска самостоятельного ответа на многие вопросы, это, в некотором роде, познание мира. Решение кроссвордов тренирует память, расширяет кругозор способствуют развитию сообразительности. Кроссворд – это своеобразная самопроверка, занимательный тест. Обучающая роль кроссвордов заключается в том, что позволяет в игровой ситуации интенсифицировать процесс усвоения новых знаний, а положительные эмоции, возникающие у детей в процессе разгадывания кроссвордов, способствуют предупреждению перегрузки. Здесь же решение вопросов индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся. Развивающая и организующая роль кроссвордов состоит в том, что при их решении учащимся приходится без всякого принуждения работать с учебными пособиями и другой литературой.

Богатейшие возможности для привлечения интереса детей к процессу обучения предоставляют нам современные информационно- коммуникационные технологии. В статье рассматриваются основные направления применения компьютерной техники, программных средств и ресурсов Интернет для активизации познавательной деятельности обучающихся в изучении школьного курса химии.