Целью настоящей работы явилась разработка теоретических и практических рекомендаций элективного курса.В целях педагогической эффективности решались следующие задачи: Первая – образовательное начало стимулирует школьников к самостоятельному здоровьесберегающему процессу в условиях компьютеризации учебного труда. Вторая – самостоятельное определение индивидуального диапазона возникающего утомления и самостоятельный подбор соответствующих комплексов физических упражнений, направленных на профилактику снижения зрения, ухудшения опорно-двигательного аппарата и гиподинамии в процессе и после окончания работы на компьютере. Третья – приобретение знаний, умений и навыков в самостоятельном применении комплексов специальных физических упражнений, направленных на профилактику утомления функциональных систем организма и монотонии при работе на компьютере. Одна из основных методических задач использования компьютерной программы – предоставление школьнику максимальных возможностей в освоении учебно-методического материала по профилактике утомления средствами физической культуры с учетом его индивидуальных и типологических особенностей.
Одна из современных проблем образования - самообразование учителя в межаттестационный период. В наши дни все больше появляется учителей-мастеров своего дела: учителей года, экспериментаторов, учителей-исследователей, победителей ПНПО. Это специалисты высшей квалификации, обладающие высокой культурой, разрабатывающие авторские программы, владеющие современными педагогическими технологиями (в том числе и информационными), индивидуальным стилем работы, наиболее полно реализующие свой потенциал и добивающиеся в итоге высоких результатов в обучении, воспитании и развитии обучающихся. Сегодня не одна я, наверное, задаюсь вопросом: позади аттестация на квалификационную категорию, участие в научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях, семинарах районного, регионального, всероссийского и международного уровня, демонстрация открытых уроков, проведённые мастер-классы и, наконец, победитель конкурса лучших учителей России. Достигли наивысшего успеха в своей педагогической деятельности? Все? Больше стремиться не к чему? На этом можно остановиться? Нет.
В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования.