Поддержание работоспособности младших школьников в период адаптации к школе.

Над темой «Формирование учебно-познавательной компетенции у учащихся старших классов» я работаю в течение ряда лет. Актуальность выбранной мною темы вижу в том, чтобы систематизировать опыт подготовки учеников, обучающихся в классах различного профиля, к успеху в жизни, развивающейся по непредсказуемым законам. В работе представлены направления педагогической деятельности, способствующие формированию учебно-познавательной компетенции у учащихся старших классов, а так же некоторые результаты моей деятельности.

Образно-смысловое обучение истории и обществознания является продуктом соединения нескольких педагогических технологий. Основой образно-смыслового обучения является теория современного гуманизма как соединения гуманности и диалогического взаимодействия с обучающимися. Образно-символическое мышление, в контексте развития ценностно-нравственной структуры личности, рассматривается как особый вид деятельности, обусловленный спецификой процессов абстрагирования, обобщения, с одной стороны, и связанный с развитием эмоциональной сферы с другой.