Портфолио (Языковой портфель) – это собрание личных достижений ученика, которое формируется лично и реально показывает его уровень подготовленности и активности в различных учебных и внеучебных видах деятельности в школе и за её пределами. Портфолио помогает организовать контроль над своим временем, правильно реагировать на ошибки, ставить реальные задачи и позволяет обеспечить преемственность разных этапов процессов обучения и коммуникацию между его участниками, поскольку портфолио служит связующим звеном между школьными ступенями.
Кроссворд - способ поиска самостоятельного ответа на многие вопросы, это, в некотором роде, познание мира. Решение кроссвордов тренирует память, расширяет кругозор способствуют развитию сообразительности. Кроссворд – это своеобразная самопроверка, занимательный тест. Обучающая роль кроссвордов заключается в том, что позволяет в игровой ситуации интенсифицировать процесс усвоения новых знаний, а положительные эмоции, возникающие у детей в процессе разгадывания кроссвордов, способствуют предупреждению перегрузки. Здесь же решение вопросов индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся. Развивающая и организующая роль кроссвордов состоит в том, что при их решении учащимся приходится без всякого принуждения работать с учебными пособиями и другой литературой.
Автор систематизировала опыт работы направленной на формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, необходимой и достаточной для общения в пределах порогового уровня. Коммуникативная компетентность учащихся целенаправленно формируется на уроках во внеурочное время (факультативах, внеклассных мероприятиях) через разнообразные формы, методы и приемы работы. Новые задачи в обучении английскому языку предполагают изменения в требованиях к уровню владения языком, содержании и организации материала, использование адекватных форм и видов контроля при разных вариантах его изучения. В своей работе учитель опирается на интегрированный подход к обучению английского языка, особенно в области развития культуры речи. Автором создана эффективная, организационная, методическая система формирования и развития коммуникативных навыков учащихся. Элементы системы: • Тщательно продуманное планирование уроков и занятий. • Создание мотивационных факторов в обучении. • Отбор дополнительного теоретического материала. • Расширение полученных знаний через использование межпредметных связей. • Использование регионального компонента. • Направленность приемов, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса на активизацию познавательной и практической деятельности учащихся. • Внеклассная работа как средство активизации познавательного интереса школьников. • Кружковая и факультативная работа. Структура работы включает в себя теоретическое обоснование темы, технологию опыта, результативность работы и заключение. Библиография включает в себя 15 наименований.