Презентация к родительскому собранию по теме "Являются ли семейные ценности основой школьной успешности"

Аннотация ПРОЕКТА Развитие системы воспитания в МБОУ «Удомельская гимназия №3 имени О.Г. Макарова» Цель проекта Создать систему воспитания в гимназии, которая будет способствовать созданию условий для реализации общественно-государственной системы гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания обучающихся, для формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите. Задачи проекта - Разработать и реализовать Концепцию развития воспитания МОУ «Удомельская гимназия №3 имени летчика-космонавта О.Г.Макарова» на 2009-2012 годы - Разработать и реализовать целевую комплексную программу «Здоровый образ жизни» - Совершенствовать нормативно-правовую и организационно-методическую базу патриотического воспитания; - Расширить сферы сотрудничества с советом ветеранов, родителями, общественными организациями и предприятиями города Удомля и других городов России по патриотическому воспитанию; - Организовать участие обучающихся в конкурсах и мероприятиях гражданско-патриотической направленности на разных уровнях; - Увеличить число обучающихся гимназии участвующих в мероприятиях гражданского, патриотического воспитания, в творческих конкурсах и фестивалях. - Организовать работу кафедры воспитания и методическую учебу для классных руководителей - Разработать и реализовать целевую комплексную программу «Растим патриотов России» - Разработать и реализовать целевую комплексную программу «Музей космонавтики имени летчика-космонавта О.Г.Макарова» - Составить план действий по развитию ученического самоуправления и коммуникативных, организаторских навыков учащихся - Разработать и реализовать целевую комплексную программу «Семья и школа» - Разработать систему выявления и сопровождения детей, нуждающихся в психолого-педагогической поддержке и реабилитации, по воспитанию законопослушного поведения - Разработать план развития материально-технического обеспечения воспитательного процесса Актуальность Изменения в российском обществе вызвали изменения и в социальном заказе общества к образовательным учреждениям. Образование ставит и, главное, решает задачи развития личности, превращаясь тем самым в действенный фактор развития общества. В этих условиях очевидна неотложность решения проблемы воспитания патриотизма, так как патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Поэтому разработка новых концептуальных подходов к организации воспитания в целом и патриотического, гражданского воспитания, в частности, является актуальной задачей. С 2003 года Удомельская гимназия№3носит имя летчика-космонавта, дважды героя Советского Союза Олега Григорьевича Макарова, поэтому центральное место в образовательной политике занимает гражданско-патриотическое воспитание, формирование социально значимых ценностей, развитие познавательных интересов и потребностей. Принципиально новым является подход к воспитанию в целостном образовательном процессе: не подготовка к жизни, а реальное включение в жизнь (т.е. социализация личности), поэтому в гимназии создается проект развития воспитания, направленный на интегрирование всех видов деятельности, необходимых для практического самоопределения каждого ребенка, развитие гражданско-патриотической позиции. Для нашей гимназии проект развития воспитания, прежде всего, призван привести в систему всю проводимую воспитательную работу, обеспечить историческую преемственность поколений, воспитание патриотов России, граждан правового, социального, демократического государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью. Проект содержит следующие разделы: 1.Ожидаемые результаты реализации проекта 2.Механизмы выполнения проекта 3.Описание проекта, которое включает предмет исследования, инновационный потенциал и ресурсы, обеспечивающие функционирование и развитие системы воспитания гимназии, основные этапы проектной деятельности 4. Оценка резервов. Гарантия поддержки 5. Возможные формы предоставления результатов 6. Мониторинг реализации проекта

В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта, научного знания, добываемого с помощью компьютера. С этим связано стремление дать знания при помощи ИКТ средств с учетом индивидуальных и психологических особенностей детей, научить их владеть и самостоятельно разрабатывать проекты, презентации, программы, создавать сайты, куда можно выкладывать собственную информацию, в том числе и по физике.

Автором статьи является учитель начальных классов МБОУ «Сош №13» города Альметьевск. В статье рассматриваются способы борьбы с дезадаптацией учащихся при поступлении в школу. Проанализированы характерные особенности дезадаптации школьников. Особенность статьи заключается в приведении информации об исследовании учителя и его результатах -создании арт-терапевтической программы «Подружись с собой». Приводится вывод о том , что арт-терапия имеет преимущества перед другими формами работы в период адаптации первоклассников и указываются причины данного вывода. Автор статьи предполагает, что часть педагогов после знакомства с данной статьей будет использовать её опыт работы.