Grammar

Раздел: Конкурс выступлений IV форума

Согласно одной из задач проекта RWCT(развитие критического мышления через чтение и письмо) мы воспитываем в детях навыки «вечного студента» и сами являемся постоянными искателями. Я понимаю, что сегодня крайне трудно, если невозможно рядовому учителю открыть что-либо новое в педагогике. Но если мы с вами будем знать, в чем же состоит исследовательская деятельность учителя, то может быть, мы будем допускать меньше ошибок при осуществлении этого вида деятельности. Мне хотелось найти ответы на следующие вопросы: 1.Что включает в себя понятие «исследовательская деятельность» учителя? 2.Какими умениями и методами должен овладеть учитель- исследователь? 3.Что можно считать результатом исследования? 4.Как выглядит профессиограмма учителя-исследователя? 5.Пути формирования учителя-исследователя.

Раздел: Конкурс выступлений IV форума

Раздел: Конкурс выступлений IV форума

Организация такой формы познавательной деятельности, как научно-исследовательская, даёт учащимся возможность проявить себя, пережить ситуацию успеха, реализовать себя на уроках и в иных, не учебных сферах деятельности, что чрезвычайно важно для любого ребёнка, а особенно для детей, неуверенных в себе, испытывающих трудности в освоении школьных дисциплин.