Проектная работа. Разработка бизнес-плана.

Раздел: под вопросом

Тема: «Какие бывают животные» УМК «Школа России» Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая. Технологии: • здоровьесберегающие; • игровые; • проблемное обучение (частично – поисковое); • технология критическое мышление; • ИКТ. Межпредметные связи: математика (классификация объектов по существенному признаку) Планируемые результаты (предметные): научатся классифицировать животных по отличительным признакам, получат возможность научиться устанавливать связь между строением тела и образом жизни животного, извлекать нужную информацию из учебника и справочной литературы. Универсальные учебные действия (метапредметные): Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, оценивать правильность выполнения действий; адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников с отзывами о выполненной работе; уметь оценивать результат своей работы на уроке. Коммуникативные: уметь донести свою позицию до других, уметь рассуждать и анализировать; работать в группе и оценивать своего товарища. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, использовать знаково-символические средства (схемы), уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Личностные: проявлять познавательный интерес, целеустремленность и настойчивость в достижении цели, совместно договариваться о правилах общения в группе, проявлять бережное отношение к природе.

Раздел: под вопросом

Я на днях посмотрела несколько презентаций в формате печа-куча — весьма воодушевляющее и позитивное зрелище. И сегодня я хочу рассказать вам об инновационной технологии предоставления информации под названием «Печа куча». «Печа-Куча» придумана для современного слушателя, обделенного временем и способностью к концентрации. Печа-куча это краткая презентация, ограниченная по форме и продолжительности. Презентация состоит из 20 слайдов, каждый из которых демонстрируется ровно 20 секунд (по этой причине печа-куча иногда называют еще презентацией 20x20). Итого весь доклад длится ровно 6 минут и 40 секунд. Откуда такая точность? Ну, конечно же из Японии! Хотя сам формат придуман не японцами, а двумя европейцами живущими в Токио. Они хотели сделать использование презентаций PowerPoint более организованным и лаконичным, подобно японской поэзии хайку. Само слово Pecha Kucha переводится как «болтовня». Почему именно такой формат презентации выбран в качестве новой инновационной технологии в образовании? ′ Он позволяет за короткое время ознакомиться с большим количеством выступлений, что несомненно очень важно в образовательной среде, ведь вопрос наполненности классов стоит сейчас очень остро; ′ Такой формат обязывает выступающих четко, кратко и ярко презентовать свои проекты. Ведь слайды в презентации меняются автоматически, докладчик не может остановить показ слайдов или вернуться к предыдущему. Это заставляет ученика основательно готовиться к выступлению и лучше усвоить материал. ′ Такая презентация легко воспринимается слушателями из-за интересного и подходящего по теме визуального ряда. Истинный дух печа-куча требует, чтобы изображения на слайдах усиливали слова докладчика, а не просто повторяли текст выступления. Существуют основные правила создания презентации в формате Печа Куча. ′ Правило №1 Общая продолжительность выступления не должна превышать 6 минут 40 секунд. ′ Правило №2 Для презентации можно использовать не более 20 слайдов. Таким образом, максимальная длительность демонстрации одного слайда не должна превышать 20 секунд. Слайды сменяются автоматически. ′ Правило №3 По правилам технологии после доклада вам будут задавать вопросы. Стоит относится к этому не как к экзамену, а как к живому общению. Вопросы имеют целью не проверку вашей компетентности, а уяснение для себя некоторых моментов. Итак теперь мы знаем все о формате Печа-Куча. Пришло время поговорить о том, как можно применять эту технологию на уроках в школе. Я считаю, что данный формат подойдет скорее для учеников среднего и старшего звена. υ В рамках изучаемой темы учитель предлагает ученикам выбрать самостоятельно область, которая их интересует и подготовить сообщение на эту тему, учитывая следующие требования: ϖ Ограниченное по времени высказывание ϖ Сопровождающая высказывание презентация с автоматически сменяющимися слайдами ϖ Свободное говорение (допускаются только опоры). ϖ Минимум текста на презентации После каждого выступления слушатели оценивают выступление по следующим критериям • Раскрытие темы • Презентация • Манера говорения Учитель составляет общий рейтинг выступлений. В результате применения технологии у учеников сформируются и усовершенствуются навыки… ¬ Самостоятельной работы с информацией; ¬ Выступления на публике; ¬ Слушания друг друга; ¬ Адекватного оценивания своей работы и одноклассников; ¬ Использования современных технологий; ¬ Умения говорить на иностранном языке. А также ученики расширят свой кругозор. Спасибо за внимание! По правилам данной технологии сейчас вы можете задать мне интересующие вас вопросы.

Раздел: под вопросом

Представляет новый формат занятий с детьми, объединяющий несколько предметов, призван стать средством комплексного культурного воспитания. Данный формат предполагает использование педагогом и учащимся средств мультимедийной коммуникации и работу в широком информационном пространстве. В качестве примера предлагаем один урок, посвященный композитору Генделю, в течение которого ребенок знакомится с различными искусствами этой эпохи (живопись, архитектура, ...)