Сущность опыта заключается в создании системы, реализующей проектно-исследовательскую деятельность школьников и формирующей соответствующие компе-тенции педагогов. В опыте представлены два направления работы: работа с педагогами по развитию умений организации проектно-исследовательской деятельности и работа с обучающимися по созданию творческих работ. По первому направлению автором разра-ботаны рабочие программы, серия обучающих презентаций, рабочие листы с ключевой информацией по теме и обучающий онлайн-курс. По второму направлению автором представлен ход работы со школьниками, листы-клише для написания проектных работ, образцы проектно-исследовательских работ предметного и межпредметного характера. Автором строится целостная методическая система, при которой проектирование явля-ется постоянной составляющей образовательного и воспитательного процесса.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
1. Ознакомьтесь с требованиями к результатам освоения основной программы начального общего образования [основного общего образования или среднего (полного) общего образования] по ФГОС нового поколения.
Обратите внимание на метапредметные результаты.
[Программы есть в прикрепленных файлах.]
2. Найдите в Интернете примерную учебную программу по преподаваемому Вами предмету в соответствии с ФГОС.
Обратите внимание на метапредметные результаты.
3. Как Вы думаете, выполнение каких заданий формирует в учащихся метапредметные компетенции? Приведите примеры.
[Пример выполнения задания на основе предмета математика в основной школе]
4. Выберете класс и тему для разработки заданий по Вашему предмету.
5. Определите ключевые метапредметные результаты, которые Вы хотите оценить в рамках этого задания.
6. Ориентируясь на примеры, составьте задания (вопросы, схемы) по выбранной теме.
7. Сформулируйте критерии оценивания к каждому вопросу.
[Пример формулирования критерий оценивания на основе предмета английский язык в основной школе – в прикрепленном файле]
Анализ гидронимов позволяет выявить пути заселения и направления движения народов, связи между различными этносами и историческую смену одного этноса другим, воссоздать географические условия местности, исторические события и историческое прошлое.