Программа курса внеурочной деятельности "Страноведение: Великобритания"

Курс охватывает основные аспекты истории и современной жизни Великобритании. Большая роль отводится межпредметным связям курса английского языка с такими предметами, как география, история, литература. В ходе изучения материала учащиеся познакомятся с географическим положением, историческими событиями, традициями и обычаями, с литературой, кино и музыкой, с выдающимися личностями страны изучаемого языка.
Страноведение. Великобритания. Шелистова Е.Н..doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Сегодня школа в неустанном поиске более эффективных подходов, средств и форм обучения и воспитания. Главное направление современного школьного образования - это личностно ориентированное образование. Дети уже с рождения разные. Нет и не может быть двух учеников, обладающих одинаковым набором способностей, умений, мышления. А.В.Сухомлинский говорил, что «индивидуальный подход к обучению учащихся даёт каждому ученику познать радость труда, радость успеха в учебе». Разным детям требуется разное время, разный объем, разные виды и формы работы, чтобы овладеть программным учебным материалом. Технология дифференцированного обучения состоит в том, чтобы учитывать эту разницу. Прежде чем осуществлять дифференцированный подход важно сформировать у детей некоторые умения самостоятельной учебной деятельности. Важным моментом является дисциплина в классе, дети должны понимать учителя, а учитель, в свою очередь, должен хорошо понимать каждого ученика, знать его способности и возможности.

Занятие ориентировано на учащихся начальной школы.
В современных условиях, в образовательной деятельности важна ориентация на развитие познавательной самостоятельности учащихся. Решить эту проблему применяя только старые методы обучения, невозможно. Всё это побудило меня к разработке своей системы обучения, направленной на повышение качества знаний учащихся, развития их творческих способностей посредством новых информационных технологий. В 2008 году мною был разработан инновационный проект «От вершка до СИ» по теме: «Повышение результативности обучения школьников математике посредством использования информационных технологий». Проект был представлен в рамках муниципального конкурса «Учитель года»-2009, где я заняла 3 место, а так же опубликован на сайте https://urok.1sept.ru В результате реализации данного проекта, у учащихся повысилась мотивация к обучению математики, применение ИКТ позволило учащимся успешно сдать ГИА в 9 и 11 классах. И спустя много лет тема данного проекта по-прежнему актуальна. Кроме того, за последние годы в помощь учителю и ученикам появились разнообразные информационные ресурсы. Математика- высокая винтовая лестница. Чтобы взобраться по ней к вершинам знаний, надо пройти каждую ступеньку, от первой до последней. Прежде чем достичь вершины ( а у каждого она своя: отличная оценка, высокий балл ЕГЭ, успешное поступление в ВУЗ) я вместе с моими учениками прохожу долгий путь познания. Я считаю важным не только дать учащимся прочные знания, но и научить их анализировать, исследовать, выбирать оптимальный способ решения поставленной перед ним задачи и логично излагать это решение.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее