Ассмблея достижений

Раздел: под вопросом

Я на днях посмотрела несколько презентаций в формате печа-куча — весьма воодушевляющее и позитивное зрелище. И сегодня я хочу рассказать вам об инновационной технологии предоставления информации под названием «Печа куча». «Печа-Куча» придумана для современного слушателя, обделенного временем и способностью к концентрации. Печа-куча это краткая презентация, ограниченная по форме и продолжительности. Презентация состоит из 20 слайдов, каждый из которых демонстрируется ровно 20 секунд (по этой причине печа-куча иногда называют еще презентацией 20x20). Итого весь доклад длится ровно 6 минут и 40 секунд. Откуда такая точность? Ну, конечно же из Японии! Хотя сам формат придуман не японцами, а двумя европейцами живущими в Токио. Они хотели сделать использование презентаций PowerPoint более организованным и лаконичным, подобно японской поэзии хайку. Само слово Pecha Kucha переводится как «болтовня». Почему именно такой формат презентации выбран в качестве новой инновационной технологии в образовании? ′ Он позволяет за короткое время ознакомиться с большим количеством выступлений, что несомненно очень важно в образовательной среде, ведь вопрос наполненности классов стоит сейчас очень остро; ′ Такой формат обязывает выступающих четко, кратко и ярко презентовать свои проекты. Ведь слайды в презентации меняются автоматически, докладчик не может остановить показ слайдов или вернуться к предыдущему. Это заставляет ученика основательно готовиться к выступлению и лучше усвоить материал. ′ Такая презентация легко воспринимается слушателями из-за интересного и подходящего по теме визуального ряда. Истинный дух печа-куча требует, чтобы изображения на слайдах усиливали слова докладчика, а не просто повторяли текст выступления. Существуют основные правила создания презентации в формате Печа Куча. ′ Правило №1 Общая продолжительность выступления не должна превышать 6 минут 40 секунд. ′ Правило №2 Для презентации можно использовать не более 20 слайдов. Таким образом, максимальная длительность демонстрации одного слайда не должна превышать 20 секунд. Слайды сменяются автоматически. ′ Правило №3 По правилам технологии после доклада вам будут задавать вопросы. Стоит относится к этому не как к экзамену, а как к живому общению. Вопросы имеют целью не проверку вашей компетентности, а уяснение для себя некоторых моментов. Итак теперь мы знаем все о формате Печа-Куча. Пришло время поговорить о том, как можно применять эту технологию на уроках в школе. Я считаю, что данный формат подойдет скорее для учеников среднего и старшего звена. υ В рамках изучаемой темы учитель предлагает ученикам выбрать самостоятельно область, которая их интересует и подготовить сообщение на эту тему, учитывая следующие требования: ϖ Ограниченное по времени высказывание ϖ Сопровождающая высказывание презентация с автоматически сменяющимися слайдами ϖ Свободное говорение (допускаются только опоры). ϖ Минимум текста на презентации После каждого выступления слушатели оценивают выступление по следующим критериям • Раскрытие темы • Презентация • Манера говорения Учитель составляет общий рейтинг выступлений. В результате применения технологии у учеников сформируются и усовершенствуются навыки… ¬ Самостоятельной работы с информацией; ¬ Выступления на публике; ¬ Слушания друг друга; ¬ Адекватного оценивания своей работы и одноклассников; ¬ Использования современных технологий; ¬ Умения говорить на иностранном языке. А также ученики расширят свой кругозор. Спасибо за внимание! По правилам данной технологии сейчас вы можете задать мне интересующие вас вопросы.

Раздел: под вопросом

Описание главных аспектов, которые составляют мой подход в преподавательской деятельности

Раздел: под вопросом

1. Ознакомьтесь с требованиями к результатам освоения основной программы начального общего образования [основного общего образования или среднего (полного) общего образования] по ФГОС нового поколения. Обратите внимание на метапредметные результаты. [Программы есть в прикрепленных файлах.] 2. Найдите в Интернете примерную учебную программу по преподаваемому Вами предмету в соответствии с ФГОС. Обратите внимание на метапредметные результаты. 3. Как Вы думаете, выполнение каких заданий формирует в учащихся метапредметные компетенции? Приведите примеры. [Пример выполнения задания на основе предмета математика в основной школе] 4. Выберете класс и тему для разработки заданий по Вашему предмету. 5. Определите ключевые метапредметные результаты, которые Вы хотите оценить в рамках этого задания. 6. Ориентируясь на примеры, составьте задания (вопросы, схемы) по выбранной теме. 7. Сформулируйте критерии оценивания к каждому вопросу. [Пример формулирования критерий оценивания на основе предмета английский язык в основной школе – в прикрепленном файле]