Роль проектной и исследовательской деятельности учащихся начальной школы в условиях компетентностного обучения

Раздел: Начальная школа

Моя задача, как учителя информатики в начальных классах Формировать общие представления школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности, знакомить с основными теоретическими понятиями информатики. Я представляю на конкурс конспекты уроков для 2 класса по учебнику Н.В. Матвеевой, по теме "Кодирование информации" и презентации "Кодирование", "Появление счета и письма"

Раздел: Начальная школа

Актуальность исследования определяется, с одной стороны, повышенным интересом у подрастающего поколения к исследовательской деятельности в различных сферах, с другой стороны, необходимостью формирования обобщённых умений ведения наблюдения, планирования и проведения экспериментов, анализа, выдвижения гипотез, формулирования аргументированных выводов и т.д., так необходимых в современных условиях специалистам самых разных областей. Организация деятельности по самостоятельному «добыванию» знаний значительно способствует решению задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, созданием основы для осознанного выбора и освоения будущей профессии.

Раздел: Начальная школа

Цели урока: развивать навыки чтения, связную речь, мышление, память, внимание и умение работать в быстром темпе, умение работать самостоятельно и формировать навыки контроля и самоконтроля; способствовать развитию у учащихся чувства гуманности, сопереживания, сплочению классного коллектива, успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личности учащихся; • создать в группе атмосферу доверия и взаимопонимания; • выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; • формировать добрые взаимоотношения между детьми, умения аргументировать свою точку зрения; • способствовать развитию у учащихся самовоспитания; • развивать умение говорить перед группой, вести рассуждение, быть артистичным и дружелюбным; • воспитывать способность к самоанализу, к саморегуляции; • формирование нравственных качеств: умение дружить, беречь дружбу. • воспитывать трудолюбие, стремление к преодолению трудностей; Методы работы: - объяснительно – иллюстративные, - частично – поисковые, - словесные, наглядные, - практические. Педагогические технологии: - личностно – ориентированного обучения; - объяснительно – иллюстративного обучения; - словесной продуктивной и творческой деятельности; - педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия).