В материале представлены уроки по ознакомлению с предметным миром детей с глубокой степенью умственной отсталости сложной структуры дефекта с использованием ИКТ:
-уроки хозяйственно-бытового труда и привития навыков самообслуживания, презентации к этим урокам
1 класс "Соберём куклу на прогулку"
Цель:продолжать учить надевать одежду в определённой последовательности
2 класс"В гостях у Дядюшки Башмака"
Цель:учить ухаживать за обувью в определённой последовательности.
На данном уроке используется презентация со звуковым сопровождением.
-урок предметно-практической деятельности
3 класс"Изготовление поздравительной открытки к Новому Году"
На уроке дети закрепляли умение работать компьютерной мышкой в программе WORD.
Составляли рисунок открытки из геометрических фигур,а затем открытки были распечатаны.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Предлагаемая серия интегрированных уроков математики и экологии рассчитана на:
- закрепление учащимися 2-го класса темы «Сложение и вычитание в пределах 100. Решение задач» и одновременно дети отправляются в путешествие по лесу и по берегу водоема;
- активизация познавательного интереса;
- расширение кругозора детей, знаний о деревьях, грибах, птицах леса;
- развитие памяти, внимания, логического мышления, связной речи, вычислительных навыков;
- воспитание интереса к математике, любви к природе и бережного отношения к ней, чувства ответственности при решении возникающих экологических проблем у детей.