Проект "Когда мы вместе"

Данная разработка урока для 3 класса. В ходе урока формировать у учащихся умение определять род и число имен существительных; учить правильному построению предложений; развивать внимание, любознательность, речь учащихся; воспитывать любовь и интерес к русскому языку.

Задания ориентированы на проверку сформированности следующих универсальных и специфических для учебного предмета способов действий: Регулятивные: • принимать и сохранять учебную задачу; • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; • учитывать правило в планировании и контроле способа решения; Личностные: • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; • способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; • адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности; Познавательные: • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; • осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; • формулировать собственное мнение и позицию; • адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Современное обучение младших школьников базируется на новых технологиях, но прежде всего это интернет-технология. Её можно с полной уверенностью считать в настоящих условиях базовой технологией в учебном процессе. Однако, эта технология будет успешно работать, если она будет знакома каждому ребёнку, если он будет использовать её в своей учебной деятельности. Очень важно в начальной школе привлекать родителей в этот процесс, так как здоровьесберегающий фактор в работе с этой технологией необходим в классе и при самостоятельной работе дома.