Занятие по правилам дорожного движения «В школе Светофорных наук» для учащихся 1-4 классов начальной школы

Раздел: Начальная школа

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаются уроки математики в 1 классе разработанные по УМК «Перспективная начальная школа». Данные уроки посвящены ознакомлению учащихся с математическим действием – вычитание, рассматриваемое как удаление из совокупности предметов ее части. Затем вводится термин «значение разности», которым называют число, получающееся в результате выполнения действия вычитания. Заключительный урок посвящен выявлению и сопоставлению компонентов вычитания. В процессе работы учащиеся приходят к выводу, что вычитаемое не должно быть больше уменьшаемого. Данные уроки построены на основе технологии проблемного обучения и воспитания с использованием поисковой и исследовательской деятельности учащихся. Кроме того, учитывается и реализуется авторская позиция УМК «Перспективная начальная школа» - организация самостоятельной деятельности учащихся. С уважением Чуфенева Анастасия Юрьевна!

Раздел: Начальная школа

Современное общество нуждается в воспитании самостоятельного, ответственного, думающего человека.Модернизация общего образования в рамках «Модели-2020» требует обеспечить переход от традиционной установки на формирование преимущественно "знаний, умений, навыков" к воспитанию качеств личности, необходимых для жизни в новых условиях открытого общества. Таким образом, основным направлением развития начальной школы и реализации ее инновационной образовательной программы в рамках модернизации образования является изменение уклада начальной школы. В докладе рассмотрены: Что такое «начальная школа завтрашнего дня»? МОУ-НОШ №1 как хорошая школа; изменение уклада МОУ-НОШ №1; модернизация предметно-пространственной среды.

Раздел: Начальная школа

Мы хотим видеть ученика начальной школы самостоятельным и инициативным, стремимся к формированию у него полезных привычек, разносторонних познавательных потребностей, наклонностей. Развитие самооценки учащихся позволяет сформировать осознание учащимися того, что учебно - познавательная деятельность является процессом активного участия школьника в преобразовании самого себя, собственных сил и возможностей, а так же поднимает на более высокий уровень интерес детей к учебному процессу.