Взаимодействие с семьёй - одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога.
Семьи очень разные, у каждой свои проблемы и трудности, поэтому невозможно дать готовый ответ и единственно правильный на вопрос о том, как взаимодействовать с семьей. Многое зависит от интуиции, мастерства педагога, который должен проанализировать комплекс различных обстоятельств, чтобы принять нужное решение в выборе способов и средств взаимодействия с родителями и ребенком в конкретной ситуации.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
На уроке использована технология продуктивного чтения - создание мотивации к чтению (проблемная ситуация), прогнозирование будущего чтения (работа с текстом до чтения); использование приемов разных видов чтения – просмотрового, ознакомительного, изучающего, приемов понимания текста при изучающем чтении (комментированное чтение, выборочное чтение), работа с текстом после чтения (использование приемов рефлексивного чтения).
В данном материале представлены три урока по окружающему миру по разделу «Вещество и энергия»,по теме 1 «Тела и вещества»,по теме 2 «Из чего состоит вещество»,
по теме 3 «Что такое энергия» учебник Окружающий мир. Учебник для 3 класса: Обитатели Земли. В 2 частях. А. А. Вахрушев, О. В. Бургский, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан.- Баласс, 2009.- 144 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»).
Цель: познакомить с понятием “тела”, “вещества”; познакомить с различными свойствами веществ; познакомить с понятием «энергия»; добиться того, чтобы учащиеся умели дифференцировать эти понятия, понимали связь между ними; способствовать развитию интереса к предмету, логического мышления учащихся; воспитывать умение слушать друг друга, доброжелательное отношение друг к другу.
Используемые формы и методы работы на уроке: коллективная работа (на этапах проверки домашнего задания и постановки темы урока), групповая работа и работа в парах (на этапе изучения нового материала), самостоятельная работа (на этапе обобщения изученного ранее). На продолжении всего урока используется работа с мультимедийной доской: дети являются не простыми зрителями слайдов, а участниками процесса. На этапе постановки темы урока используется прием проблемной ситуации: дети самостоятельно обозначают тему урока и ставят цели. На уроке по теме «Из чего состоит вещество» используется прием «З.Х.У.» (работа по таблице) технологии развития критического мышления через чтение и письмо.