рабочая программа по математике школа России 1 класс

Раздел: Начальная школа

Тема: Правописание букв: -ы, -и после -ц Урок – исследование по блоку правописание, третий класс, УМК «Начальная школа ХХI век». Используется проблемный метод обучения. На основе рассуждения, идя от звучания к написанию слова, учащиеся сами видят закономерности письма. Применяется графическое оформление в определённом порядке в виде грозди (кластер). Тема: Правописание безударных окончаний имен существительных 2-го склонения Урок по блоку правописание имён существительных, третий класс, УМК «Начальная школа ХХI век». В ходе наблюдений и рассуждений учащиеся сами делают вывод и формулируют правило, понимая его. Осознание сути происходит не столько на теоретическом, сколько на практическом уровне. Для систематизации имеющего по теме материала и расширении знаний по изучаемому вопросу применяются приёмы технологии критического мышления ( знаю-хочу знать -узнал). Тема: Правописание -тся, -ться в глаголах Урок – исследование по блоку правописание, четвертый класс, УМК «Начальная школа ХХI век». Используется проблемный метод обучения. На основе рассуждения, идя от звучания к написанию слова, учащиеся сами видят закономерности письма. Применяется графическое оформление в определённом порядке в виде грозди (кластер).

Раздел: Начальная школа

Представлена система уроков с использованием современных технологий (деятельностный метод, технология коллективного способа обучения (КСО), технология интерактивного обучения)по теме "Состав слова".

Раздел: Начальная школа

В данном исследовательском проекте на тему: «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка » изложен теоретический и практический материал о способах развития у учащихся интеллектуальных способностей в урочное время, качество и эффективность применяемых методов и приемов, роль современных образовательных технологий. Данный проект раскрывает психолого-педагогические основы развития интеллектуальных способностей младших школьников и способы решения данной проблемы. Для решения проблемы в проекте определены цель и объект исследования, задачи и предполагаемый результат. В основу проекта взята методика доктора педагогических наук Г.А.Бакулиной и материал из опыта работы учителей г.Кирова и Кировской области. В проекте освещены результаты работы. В заключении дается вывод, где указывается, что и как использовалось для выполнения задачи и выработаны условия, которые необходимы для решения этой проблемы и литература, которую должен изучить педагог, приступающий к решению данной проблемы.