Программа "Дорожная азбука" создана для кружковой работы в 1-4 классах и служит для формирования навыков безопасного поведения на улицах города, а также в автотранспорте.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
1. Интегрированный урок информатики и русского языка, 4 кл.
2. Интегрированный урок 4 кл ИЗО и информатики.
3. Интегрированный урок математики и информатики "Табличные случаи умножения и деления", 3 класс.
Программа «Мир изобразительного искусства» является частью дополнительного образования к программе «Изобразительное искусство». Программа нетрадиционна по своей структуре и отражает принципы комплексного подхода в обучении. В процессе обучения школьники приобретают целостное представление и практические навыки по комплексу искусств: графике, живописи, декоративно-прикладному искусству, дизайну, архитектуре.
Главное назначение программы - развитие творческой личности ребёнка. Наилучшим образом это достигается средствами взаимопроникновения разных видов искусств. Приобщение школьников к миру искусства представляется как постепенный процесс от конкретно-чувственного восприятия произведений художественной культуры к пониманию и осмыслению основных законов развития искусства, к постижению целостной художественной картины мира и собственному творчеству
Формирование экологического сознания – важнейшая задача школы. В начальной школе ребёнок приобретает экологически-ориентированный личный опыт за счёт: наблюдений различных состояний окружающей среды, сопровождающиеся разъяснениями учителя; первоначальных оценок деятельности людей; выполнения предложенных учителем правил поведения; общения с представителями животного и растительного мира и связанных с ними эмоциональных переживаний; бережного отношения к используемым предметам; наблюдения за деятельностью взрослых по улучшению окружающей среды и собственного посильного участия в ней. В работе наиболее широко мною применяются следующие методы:Метод практического исследования, Метод творческих заданий, Экологические игры и др. В работе представлены конспекты нескольких занятий.