Опираясь на опыт работы, в статье я остановилась на основных этапах сохранения и укрепления здоровья первоклассников. Здоровье- основной залог успешного обучения. Так давайте будем обращать внимание в образовательном и воспитательном процессе на здоровье будущего поколения.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данная технологическая карта разработана по предмету окружающий мир по теме «Общение» (УМК "Школа России").
На первом этапе «Самоопределение к деятельности», чтобы вызвать интерес школьников к изучению темы, предлагается следующее ситуативное задание:
Серёжа и Надя услышали по радио, что город Санкт-Петербург называют культурной столицей России. Дети задумались: «Можно ли их считать культурными людьми, если они являются жителями этого города?
Надя активно утверждала, если она житель Санкт-Петербурга, значит культурная. А Серёжа сказал, что не всех жителей города можно назвать культурными.
Ребята, кто прав: Серёжа или Надя?
На этапе учебно-познавательной деятельности школьники осваивали учебное содержание, которое представлено в содержательных блоках:
Блок А. Культурная столица. Поведения в общественных местах.
Блок Б. Поведение в школе. Правила вежливости
Блок В. Общение в семье.
Блок К. Диагностика качества освоения темы.
Учащиеся, изучая содержание темы, выполняли учебные задания в системе «знание», «понимание», «умение», которые способствовали освоению учебной информации для дальнейшего ее использования в учебной и практической деятельности.
Выполнялись диагностические и контрольные задания по освоению темы.
Этап интеллектуально-преобразовательной деятельности предполагает использование приобретённых знаний и умений темы для выполнения ситуативного задания. Школьники выбирали вариант задания, способ деятельности и выполняли задание по составлению образа культурного человека.
На этапе рефлексивной деятельности школьники соотносили цель и полученные результаты.
Стратегиальный подход к обучению чтению. Повышение читательской компетентности учащихся. Комплект уроков чтения и русского языка с использованием стратегий чтения и письма
Мы предлагаем опыт проведения уроков чтения с использованием стратегий чтения и письма. В работе приложены 4 урока, в комплект которых входит разработанная учителем рабочая тетрадь. К 3-м урокам приложены презентации. В приложении к небольшой статье имеется таблица с описанием некоторых стратегий чтения и письма.А также имеются примеры использования стратегий и чистые индивидуальные заготовки для проведения некоторых из них.
Темы предоставленных уроков:
1. Урок внеклассного чтения в 1 классе с использованием инновационных технологий.
Тема урока: Г.Цыферов «Паровозик из Ромашково»
2. Урок внеклассного чтения с элементами критического мышления в 3 классе. Тема: В.А.Сухомлинский « Две матери»
3.Интегрированный урок по чтению и русскому языку по теме: «Мама». Форма урока – французская мастерская.
4.Интегрированный урок внеклассного чтения и русского языка с применением стратегий чтения. Тема: «Осень в произведениях русских писателей и поэтов. Части речи. Повторение»
Интерактивная игра " В стране Фантазеров" проведет учащихся начальных классов по знаменитым произведениям Н.Носова. Выполнена в мультимедийной презентации, имеет 6 категорий вопросов ( Лишнее,Стол находок, На книжной орбите, Путаница, Жители Цветочного города) различной балловой оценки и категории сложности. Можно использовать на уроках литературного чтения, внеклассного чтения, для проведения литературных недель в школе.