В настоящее время проблема изучения влияния дополнительных занятий физическими упражнениями на физическую подготовленность подростков приобретает особую актуальность в связи с тем, что большинство подростков в последние годы ведут гиподинамичный образ жизни, что приводит к возникновению ряда серьезных заболеваний, более того, такой ритм жизни подростков серьезно осложняет освоение ими учебной программы по физической культуре.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Концепция здоровьесберегающего образования (история и теория вопроса)
1.1. Понятие «здоровье» как основополагающее в характеристике данного типа образовательных технологий
1.2. Определение понятия «здоровьесберегающие образовательные технологии»
1.3. Классификация здоровьесберегающих технологий
1.4. Методическое сопровождение деятельности педагога по реализации здоровьесберегающих образовательных технологий»
ГЛАВА II. Здоровьесберегающие технологии в работе учителя
физической культуры
2.1. Концептуальные положения здоровьеформирующего образования урока физической культуры в школе
2.2. Основы мониторинга деятельности учителя физической культуры
2.3. Здоровьесберегающие технологии в основных видах занятий
2.4. Результативность
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Школьники младшего школьного возраста в домашних условиях мало занимаются физическими упражнениями, почти совсем не играют в подвижные игры, имеют недостаточный уровень физической подготовленности.
1. Название проекта «Энергетические напитки»
2. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту – ОБЖ
3. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта – ОБЖ,биология, информатика
4. Возраст учащихся, на который рассчитан проект – 10-18 лет
5. Тип проекта– проект с элементами исследования
6. Цель исследования – доказать отрицательное влияние энергетических напитков на организм человека