Пособие для учителей "6 уроков экологии в курсе технологии"

Раздел: Технология и профориентация

Урок технологии в 6 классе. ТЕМА. РУЧНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ОТВЕРТКИ. Автор: Вязовик Галина Анатольевна, учитель технологии ОШ № 29 г. Симферополя Цели урока. Обучающие: (формирование знаний, умений, навыков): • ознакомить учащихся с ручными инструментами: слесарная ножовка, напильник, отвертка, их устройством, назначением; • формировать умение правильно организовывать рабочее, применять приёмы безопасного труда при использовании ручного слесарного инструмента; • создать условия для освоения алгоритма преобразовательной деятельности, для вырабатывания навыков самостоятельной работы, работы в группе при обучении изготовлению несложных инструментов (отвертки), осознавать ход и результаты обучения , намечать самостоятельно этапы выполнения задания.

Раздел: Технология и профориентация

Программа предназначена для помощи учащимся в профессиональном самоопределении. Курс знакомит с содержанием деятельности по формированию библиотечно- библиографических знаний. Современная система образования призвана, прежде всего, формировать умение учиться, добывать информацию, извлекать знания. В этих условиях особое значение приобретает организация информационного образования и повышение информационной культуры личности. На основании этого сформулированы цели курса: 1. Определить социальную востребованность курса, познавательный интерес старшеклассников. 2. Повысить уровень читательской культуры как фактора реализации конституционного права юных граждан на доступ к информации, к достижениям мировой культуры. 3. Использовать приобретенные знания и умения работы с книгой – источником информации – в практической деятельности и повседневной жизни. Задачи: образовательные – учить методам и приемам работы с книгой; – познакомить учащихся с существующими способами работы с книгой, ее поиска, отбора в компьютерных и некомпьютерных источниках; развивающие – расширить кругозор познавательных интересов в области профориентации; воспитательные – воспитать любовь и уважение к книге. Высокий уровень читательской культуры предполагает сформированность следующих познавательных умений: • работать с различными типами книг (научной, художественной, популярной); • пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением, предисловием, послесловием, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг; • передавать содержание прочитанного; • различать элементы ; • выбирать и определять содержание книги по ее элементам. Курс включает в себя восемь основных разделов: Значение информации в жизни людей. Книга как произведение искусства. Я поведу тебя в библиотеку…” (Система библиотечного обслуживания читателей) Основы библиографии. Компас в море книг. (Библиотечные каталоги и картотеки. Библиографическое описание.). Быстрая и достоверная информация. (Периодические издания – газеты и журналы.) Мастерская читателя. (Самостоятельная работа с книгой. Обработка текстовой информации.) Тестирование Программа рассчитана на 17 часов предпрофильного обучения в 9классе. В работе курса будут использованы такие виды и формы деятельности, как: • обзор периодических изданий, публикаций по теме; • составление собственных каталогов по предметам школьного курса; • рекламация (“Реклама справочников и энциклопедий, книг, журналов, личных библиотек”); • создание веб-страниц (банка данных справочных материалов по предметам); • работа в Интернете (справочная литература); • кастинг профессий (специализированных отделов библиотеки); • оформление тематических выставок книг; • создание фотолетописи; • выступление перед аудиторией с лекцией; o диалогическая лекция; o практические занятия; o библиографические игры: “Библиографический калейдоскоп”, “Следствие ведет библиограф” и т.д.; o экскурсии в библ

Раздел: Технология и профориентация

Данная образовательная программа позволяет всем учащимся образовательного процесса получить представление о способах обработки конструкционного материала (древесина) на токарном станке по дереву СТД – 120М с отделкой различными видами декора, развивает обучающегося путём включения в вид ценностной человеческой деятельности с позиции не только получения суммы знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и компетентностей в решении поставленных технологических задач.