Урок технологии в 3 классе.
Тема урока: Конструирование из бумаги летающих моделей. Самолёт.
Экономические понятия: ресурсы, разделение труда, специализация.
Цели урока:
• Сформировать понятия о разделении труда и специализации;
• Развивать у учащихся умение работать в группах;
• Развивать активную личность;
• Познакомить с деятельностью и производством Омского научно- производственного объединения « Полёт»
Перед уроком учитель просит ребят разделиться на группы по 5-6 человек.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Планы конспекты занятий по бисероплетению и художественной вышивки бисером. Здесь можно найти варианты ролевых игр, занимательных моментов.
Задачи занятий: Развивать творческое воображение учащихся, Воспитывать самостоятельность при выполнении практической работы, Расширить знания о быте, промыслах и национальных костюмах народов крайнего севера
Данные уроки представлены по теме "Культура Древней Греции", на которых учащиеся знакомятся с греческими ордерами, с архитектурой Акрополя,с историей создания олимпийских игр, а также со скульптурными произведениями Мирона, Фидия.
Активизирующая программа профессионального самоопределения “Я выбираю профессию” предполагает включение учащегося в процесс прогнозирования и планирования (построения) своего профессионального будущего таким образом, чтобы этот процесс был интересным и личностно значимым для подростка, а также, чтобы он был обеспечен определенными средствами для самостоятельного и осмысленного действования при решении своих проблем, связанных с самоопределением.