"Профилактика пищевых отравлений" 7 класс

Раздел: Технология и профориентация

Название работы – «Рекомендации к проведению занятий по декоративному рисованию»: 1.Тема: Стилизация в декоративном рисовании. 2.Тема: Точка – как один из элементов изобразительного языка. 3.Тема: Линия – как один из основных элементов изобразительного языка. 4.Тема: Графические фактуры в декоративном рисовании. Данные рекомендации являются частью работы на тему «Развитие у подростков интереса к изобразительной деятельности средствами декоративного рисования». Средний школьный возраст является переломным в занятиях изобразительным искусством. Как раз в это время завершается период массового и нераздельного увлечения рисованием. Именно поэтому так важны квалифицированное руководство и помощь, систематическое обучение, поиск разнообразных средств и методов для сохранения интереса к данному виду деятельности. Была разработана учебная программа "Декоративное рисование", которая оптимизирует художественную деятельность учащихся и приближает их к пониманию искусства. В данной работе представлены некоторые рисунки учащихся, выполненные под руководством Зайцевой Л.П. Материалами могут воспользоваться как молодые учителя ИЗО, так и учителя со стажем, на уроках с учащимися среднего звена или на занятиях кружка.

Раздел: Технология и профориентация

Раздел: Технология и профориентация

Предлагаемая программа предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов с ориентацией на гуманитарный профиль. Содержание учебного материала программы соответствует целям предпрофильного обучения и обладает новизной для учащихся. В отношении к содержанию базового гуманитарного образования изучение истории русской культуры является расширением общего историко-обществоведческого образования, в частности по основам традиционно русской культуры. Рассчитана на 10 часов. актуальность темы: важной частью модернизации общего образования становится духовно-нравственное и патриотическое воспитание цель: помочь учащимся выявить их интересы, склонности, предпочтения, самоопределиться и выбрать профиль обучения. задачи: моя задача, с помощью данного курса, не только повысить уровень знаний (культурологическую компетентность), но и способствовать развитию интереса к самому процессу познания, а так же, помочь в их профессиональном самоопределении. Развитие ученика происходит в процессе деятельности и общения: Познавательный компонент: в расширении знания по истории русской культуры; Развивающий компонент: формирование ЗУН (письменной и устной речи, логического и креативного мышления, навыков самостоятельных исследований, использование приобретённых навыков в повседневной жизни и практической деятельности, развитие коммуникативных навыков). Воспитательный компонент: привить интерес к исследовательскому труду, развить навыки общения, уважение к истории и культуре родной страны. Этому способствуют те формы, методы и виды учебно-познавательной деятельности, которые помогают ученикам в творческом самовыражении. к элективному курсу прилагается дидактико-методический комплект методов и приёмов, развивающих творческий потенциал – методическое планирование! Особенность данного курса отражена в самом его названии «В профессию через творчество!», что означает не только самоопределение учащихся посредством знакомства с творчеством великих мастеров прошлого, но и подразумевает самостоятельную творческую работу на занятиях и дома по освоению курса. Причём в многообразии форм этой работы заложен результат успешности, так как ученики самостоятельно на первом занятии выбирают понравившуюся тему и форму её представления, от самых простых до сложных электронных презентаций, каждый с учётом индивидуальных способностей и возможностей. Надеюсь, моя методическая разработка заинтересует коллег и будет удобна в использовании. Успеха!