Опыт прочтения рассказа Т. Толстой «Петерс» (мифологический аспект анализа художественного текста)

Раздел: Литература и искусство

Методическая разработка по музыкальной литературе для преподавателей ДМШ и ДШИ. В работе представлено возможное использование методов активного обучения на уроках музыкальной литературы на примере оперы М.И. Глинки «Иван Сусанин». Использование методов активного обучения позволяет создать условия максимально соответствующие природе восприятия информации ребенком. Дети становятся активными исследователями, мыслителями, критиками, учатся работать с информацией, осмысливать ее и делать необходимые выводы.

Раздел: Литература и искусство

В данном пособии рассмотрены вопросы обучения и воспитания школьников с задержкой психического развития. Здесь представлены психологические особенности детей с ЗПР, методические рекомендации по работе с детьми, относительно классификации Лебединской К.С.;психолого-педагогическая карта учащегося, обучающегося по программе С(к)ОУ 7 вида; дидактический материал, который может быть использован при работе над фонетикой на уроках русского языка, разработка урока по русскому языку, приёмы работы, рекомендуемые для использования на уроках чтения, список рекомендуемой литературы для учителей. Пособие адресовано педагогам, психологам, работающим с детьми по программе специального (корреккционного)образовательного учреждения 7 вида.

Раздел: Литература и искусство

"Русский футуризм" - урок изучения нового материала, вводный урок по футуризму, с использованием элементов исследовательской работы, приёма синквейн. К уроку прилагается мультимедийная презентация. Урок по Булгакову знакомит учащихся с изображением литературного мира в романе. На уроке используются элементы исследовательской деятельности, учащиеся составляют буклет (шпаргалка для советского писателя. К уроку прилагается мультимедийная презентация. Урок по Пушкину - первый при изучении творчества поэта в 6 классе (программа Л.Меркина.Вид деятельности - составление буклета.