Полинарный урок в форме семинара - игры "Практическая экология и качество жизни горожан"

Раздел: Естественные науки

Пояснительная записка. Тема раздела: Опорно- двигательная система. Типы уроков: уроки изучения и первичного закрепления новых знаний, комбинированные, обобщающий Данные уроки соответствуют КТП по биологии 8 класс, «Биология.Человек» Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, издательство «Дрофа». «Опорно-двигательная система» вторая тема в данном курсе. Уроки разработаны учителем биологии высшей квалификационной категории МОУ «СОШ №114» города Барнаула Алтайского края Капустиной Лилией Васильевной. Тема представлена разработкой 3 уроков. К каждому уроку представлены письменное планирование и слайды. Слайды разработаны с целью использования их как при изложении нового материала, так и при проверке знаний. Их использование позволило решать на уроках учителю и учащимся следующие задачи: • создавались условия для развития самостоятельной работы учащихся; • формировалось умение сравнивать, обобщать, делать выводы. • создавался комфортный микроклимат для учащихся, настраивая их на успех; • реализовывался принцип доступности, в соответствии с обучаемыми возможностями учащихся (работа в вариационных группах); • создавались условия для развития творческой активности учащихся через решение проблемных вопросов; • умения чередовать виды деятельности (фронтальная работа, работа в группах, самостоятельная работа), обеспечило поддержание работоспособности учащихся; • грамотно подобранные задания для групповой работы, стимулировали активность учащихся на уроке (предварительная диагностика психолога); • развивалась потребность в самостоятельном добывании знаний (составление опорного конспекта – схемы); • использованные информационно-коммуникативные технологии, способствовали актуализации опорных знаний (ответы учащихся с использованием схем презентации и работа с моделями); • примените объяснительно-иллюстративного и инструктивно-практического приемов (слайдовая презентация ), обеспечило повышение познавательной активности учащихся. Важнейшая задача учителя не руководить, а поддерживать и направлять учащихся; не давать готовые знания, а учить добывать их. Уроки ориентированы на тот уровень, который учащиеся классов могут достичь под руководством и с помощью учителя.

Раздел: Естественные науки

Экологический проект , исследовательская работа,актуальность темы,выводы и поиск выхода на улучшение состояния экологического климата микрорайона.

Раздел: Естественные науки

Обобщение опыта работы "Использование компьютерных технологий как средство повышения качества географического образования в условиях модернизации современной школы". Методические разработки уроков географии в 6 классе с использованием ИКТ. 1. Обобщение опыта работы "Использование компьютерных технологий как средство повышения качества географического образования в условиях модернизации современной школы". Одним из направлений модернизации системы географического образования является внедрение компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс. Новые технологии приходят в школу. Что они нам обещают? С какой стороны к ним лучше подступиться? Как применить их у себя в классе? Над этими вопросами думают сегодня все больше учителей... 2. Методические разработки уроков географии в 6 классе с использованием ИКТ. Представлены разработки уроков по раздел "Атмосфера": 1. "Атмосфера и её строение", 2. "Атмосферное давление", 3. "Температура воздуха", 4. "Годовой ход температуры", 5. "Ветер. Причины образования ветра". Представлены подробные планы-конспекты уроков с презентациями, дополнительным материалом.