Здоровьесберегающие технологии в обучении химии как фактор повышения мотивации учащихся

Раздел: Естественные науки

Изучение краеведческого материала – необходимый и значимый компонент содержания школьного образования. Именно он позволяет, с одной стороны, создать зримую, целостную картину мира, дать представление о связях в природе, о взаимосвязях природы и общества, а с другой стороны, - представляет возможность рассмотреть и узнать детально все составляющие природы, жизни и деятельности населения, их взаимодействия на определенной, конкретной территории. Необходимость познания родного края закреплены во всех вариантах современной школьной программы по географии. Это выражено в увеличении доли регионального компонента, в особом внимании к разностороннему изучению географии своего субъекта Российской Федерации, на региональном и локальном уровне. Вашему вниманию предлагаются проверочные тесты к региональному курсу «География Республики Мордовия». Тематика тестов полностью соответствует названию тем республиканской программы «География Мордовии» 8 класс.  Введение. Географическое положение Республики Мордовия.  Тема 1. Геологическое строение. Полезные ископаемые. Рельеф Республики Мордовия.  Тема 2. Климат. Агроклиматические ресурсы Республики Мордовия.  Тема 3. Внутренние воды. Водные ресурсы Республики Мордовия.  Тема 4 Почвы. Почвенные ресурсы Республики Мордовия. Данный методический материал соответствует учебникам по Географии Мордовии: 1. Пресняков В.Н. География Республики Мордовия: учеб. Пособие для учащихся 8-9 кл. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2005 – 152с 2. Ямашкин А.А. – Республика Мордовия: Учеб. пособие / А.А. Ямашкин, В.В. Руженков, Ал. А. Ямашкин – Саранск: изд-во Мордов. ун-та, 2004. – 148 с. Надеюсь, что представленная разработка облегчит работу учителя при проверке усвоения знаний учащихся по курсу «Физическая география Мордовии» 8 класс.

Раздел: Естественные науки

Раздел: Естественные науки

В современных условиях в последнее время признание и развитие получила идея активного воздействия на ученика путем деятельностного включения его в учебный процесс. Развитие ребенка происходит в разных видах деятельности. Личность формируется в деятельности. В зависимости от того, что человек делает, как делает, от организации условий этой деятельности формируются определенные склонности, способности, личностно-значимые умения и навыки, закрепляются знания. Таким образом, научить чему-либо возможно только в деятельности. Разработки показывают, как осуществляется деятельностный подход в рамках серии уроков.