Формирование и развитие учебно-познавательной компетентности учащихся при использовании модульной технологии

Раздел: Естественные науки

На конкурс представлена серия уроков по учебному предмету "Экологическое краеведение". Согласно новому базисному плану на изучение этого курса отводится 2 часа в неделю. Курс разработан для учащихся 6-х классов. Рассматриваются темы: "Природа Воронежской области", "Общая характеристика Воронежской области", "Памятники природы", "Град Воронеж". Осмобое место занимает тема "Природа в руках мастера", в которой рассматриваются вопросы отношения к природе через народные промыслы.

Раздел: Естественные науки

описания автор не дал

Раздел: Естественные науки

На современном этапе развития образовательной системы в Российской Федерации, предусматривающей профилизацию старшей ступени общего образования, востребована и является педагогически ценной та методика преподавания, которая направлена на активность учителя и ученика. Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов. В практике своей работы я реализую проектную деятельность на уроках биологии через разнообразные формы: • урок как таковой или практическое занятие; • внеурочную деятельность (предметная деятельность); • научно-практичную деятельность учащихся; • систему дополнительного образования (практический спецкурс, факультатив, элективные курсы); За этот период мною апробирована методика создания учебных проектов различного характера: творческих, информационных, исследовательских, игровых. Поделюсь опытом организации коллективной проектной деятельности учащихся на уроках биологии в 9 классе по теме «Развитие органического мира». Основная учебная цель проекта: расширение знаний учащихся об этапах развития жизни на Земле, последовательности периодов развития органического мира, усвоения ароморфозов живых организмов, глобального климатического изменения. Кроме того, было обращено внимание на формирование не только информационных компетенций старшеклассников, но и исследовательских и коммуникативных.