Создание ситуации выбора на занятии

Раздел: Естественные науки

Нестандартные уроки позволяют донести знания до учащихся как можно интереснее, доступнее, разнообразнее, позволяют вызвать у учащихся интерес к предмету, придать ему проблемно-творческий характер. Подобные уроки развивают у учащихся потребность в творческойдеятельности и самовыражении.

Раздел: Естественные науки

Представленная работа содержит модели 5 личностно-ориентированных уроков биологии для 6,11 классов. Все учебные занятия разработаны с учетом теоретических принципов ЛО подхода в обучении и особенностей ЛО урока. Модели представленных уроков разработаны в режиме современных образовательных технологий, с использованием различных методов и приемов обучения. Все уроки прошли апробацию в практической деятельности.

Раздел: Естественные науки

Готовый методический материал для проведения уроков обобщающего характера по органической химии по теме "Углеводороды". Достижению поставленных целей уроков будет способствовать максимальное использование самостоятельной работы учащихся. Предлагается обобщенный метод решения задач, как проблемных ситуаций, что способствует развитию у учащихся компетенции в решении проблем. Ведь химическая учебная задача – это модель проблемной ситуации, решение которой требует от учащихся мыслительной деятельности, практических действий на основе знаний законов, теорий и методов химии, направленных на закрепление и расширение знаний, развитие химического мышления. Предлагается урок всесторонней проверки знаний, их обобщения и систематизации в форме творческой мастерской с использованием проектной деятельности, результатом которого будет, например,краткое методическое пособие по изучению углеводородов в сравнительном анализе. Для осуществления этапов мастерской, например, афиширования, можно использовать интерактивную доску, и распространить материал обобщающего характера на электронных носителях. Материал включает методику проведения практической работы "Качественное определение углерода и водорода в органическом веществе" с использованием направляющего текста при выполнении практической работы, что помогает организовать самостоятельную активную групповую работу учащихся. Материал содержит образцы сравнительных таблиц, направляющего текста, задач для самостоятельного прорешивания, самостоятельной работы. Проведение уроков с использованием данной методики способствует развитию ключевых компетенций учащихся: учебно-познавательной, социо-коммуникативной, в решении проблем.