Игра "Кто хочет стать отличником?"

Раздел: Естественные науки

На современном этапе развития образовательной системы в Российской Федерации, предусматривающей профилизацию старшей ступени общего образования, востребована и является педагогически ценной та методика преподавания, которая направлена на активность учителя и ученика. Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов. В практике своей работы я реализую проектную деятельность на уроках биологии через разнообразные формы: • урок как таковой или практическое занятие; • внеурочную деятельность (предметная деятельность); • научно-практичную деятельность учащихся; • систему дополнительного образования (практический спецкурс, факультатив, элективные курсы); За этот период мною апробирована методика создания учебных проектов различного характера: творческих, информационных, исследовательских, игровых. Поделюсь опытом организации коллективной проектной деятельности учащихся на уроках биологии в 9 классе по теме «Развитие органического мира». Основная учебная цель проекта: расширение знаний учащихся об этапах развития жизни на Земле, последовательности периодов развития органического мира, усвоения ароморфозов живых организмов, глобального климатического изменения. Кроме того, было обращено внимание на формирование не только информационных компетенций старшеклассников, но и исследовательских и коммуникативных.

Раздел: Естественные науки

Разработка учебного занятия в соответствии с ФГОС для учащихся 5 класса по теме "Живые организмы и наша безопасность" (автор УМК Н.И.Сонин).

Раздел: Естественные науки

Изучение краеведческого материала – необходимый и значимый компонент содержания школьного образования. Именно он позволяет, с одной стороны, создать зримую, целостную картину мира, дать представление о связях в природе, о взаимосвязях природы и общества, а с другой стороны, - представляет возможность рассмотреть и узнать детально все составляющие природы, жизни и деятельности населения, их взаимодействия на определенной, конкретной территории. Необходимость познания родного края закреплены во всех вариантах современной школьной программы по географии. Это выражено в увеличении доли регионального компонента, в особом внимании к разностороннему изучению географии своего субъекта Российской Федерации, на региональном и локальном уровне. Вашему вниманию предлагаются проверочные тесты к региональному курсу «География Республики Мордовия». Тематика тестов полностью соответствует названию тем республиканской программы «География Мордовии» 8 класс.  Введение. Географическое положение Республики Мордовия.  Тема 1. Геологическое строение. Полезные ископаемые. Рельеф Республики Мордовия.  Тема 2. Климат. Агроклиматические ресурсы Республики Мордовия.  Тема 3. Внутренние воды. Водные ресурсы Республики Мордовия.  Тема 4 Почвы. Почвенные ресурсы Республики Мордовия. Данный методический материал соответствует учебникам по Географии Мордовии: 1. Пресняков В.Н. География Республики Мордовия: учеб. Пособие для учащихся 8-9 кл. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2005 – 152с 2. Ямашкин А.А. – Республика Мордовия: Учеб. пособие / А.А. Ямашкин, В.В. Руженков, Ал. А. Ямашкин – Саранск: изд-во Мордов. ун-та, 2004. – 148 с. Надеюсь, что представленная разработка облегчит работу учителя при проверке усвоения знаний учащихся по курсу «Физическая география Мордовии» 8 класс.