Исследовательский проект "Определение типов темперамента и хронобиологического типа учащихся и учителей школы"

Раздел: Естественные науки

Рабочие программы составлены для УМК Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Раздел: Естественные науки

Данная программа сертифицирована, опрабирована в течение 5 лет, успешно используется учителями химии города Сургута. Программа ориентирована на учителей химии, работающих в общеобразовательных школах. Программа содержит тематическое планирование курса с указанием разделов и тем, подробным описанием теоретической и практической частей, форм и методов организации учебного процесса, основных видов деятельности обучающихся. В данной программе представлены контролирующие материалы, а также модель выпускника. По своему содержанию курс является межпредметным. Основная цель курса – вовлечь учащихся в деятельность, направленную на заинтересованность вопросами состава пищевого сырья и его влияния на здоровье человека. Знания и практические умения, приобретённые учащимися в ходе выполнения исследований, могут впоследствии использоваться в разных сферах деятельности, способствовать развитию интереса к научной работе, помогут в ориентации при выборе будущего профиля, а главное, сыграют немаловажную роль в заботе школьника о своем здоровье. Продолжительность курса - 17 часов.

Раздел: Естественные науки

Разработанный сборник понятий по теме «Организм» основан на теории и технологии Способа диалектического обучения (авторы данной технологии А.И. Гончарук, В.Л Зорина). Важным в данной технологии является операции с понятиями и составление вопросов. Любое понятие состоит из двух противоположностей: содержание— род—качество и объем—вид—количество. Научить ребенка мыслить, а не заучивать, видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. На уроках биологии, где порой изучается много понятий, учащимся можно предложить составить сборник понятий. При разработке сборника используются различные логические операции: определение, деление, ограничение и обобщение. Учащиеся на уроках не являются пассивными слушателями, активно включаются в процесс. Для организации такой работы, кроме учебника необходимо, чтобы были различные справочники, энциклопедии. Используя круги Эйлера, можно отразить отношения между понятиями. Это могут быть отношения соподчинения, противоположности и др. Учащиеся учатся находить существенные признаки, формулировать вопросы и давать ответы, доказывая их правильность. Данный сборник можно использовать к подготовке к итоговой контрольной работе, олимпиадам, а также к подготовке к ЕГЭ.