Разработки уроков по биологии с использованием ИКТ

Раздел: Естественные науки

• Сформировать представления и знания о природном комплексе Байкала, о взаимодействии компонентов природы; • Раскрыть уникальность природы Байкала и причины уникальности; Развивающие: • Развивать навыки работы с источниками географической информации; умение выделять главное из текста учебника, обобщать, делать выводы; • Способствовать самостоятельности мышления и развитию критического мышления учащихся; • Развивать познавательный интерес. Воспитательные: • Способствовать воспитанию чувства любви к родной природе, эстетическому воспитанию школьников; • Совершенствовать коммуникативные навыки; • Способствовать экологическому воспитанию учащихся.

Раздел: Естественные науки

В течение пяти лет я занимаюсь исследовательской деятельностью вместе со своими учениками. Я хочу представить одну из работ по экологической тематике. Любой биогеоценоз представляет собой открытую систему, непрерывно изменяющуюся и развивающуюся под влиянием разного рода внутренних и внешних причин. Особенно большой интерес представляют процессы возникновения нового биоценоза, постепенного его формирования, а затем развития уже сложившегося сообщества. Изучение такого рода явлений часто бывает сопряжено с большими трудностями, поскольку нередко они охватывают весьма длительное время даже в условиях современности. Тем не менее, мы можем проследить важнейшие закономерности интересующих нас явлений, в частности посредством анализа последствий вмешательства человека в существование естественных биотических группировок. Мы нашли водоем испытывающий сукцессионные изменения, узнали историю его возникновения и в течение трех лет наблюдали за ним. Собрав материал по этому объекту, описав растительность, нам удалось сделать выводы о процессах протекающих в данном водоеме.

Раздел: Естественные науки

Cистемно-деятельностный подход, способствующий развитию на основе освоения универсальных учебных действий, познание и освоение мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию в процессе построения новых знаний в урочных и внеурочных формах организации образовательного процесса. 2.2. Способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся. 2.3. Новое средство обучения: элементы педагогических творческих мастерских в урочной и проектной деятельности.