Использование технологии проблемного обучения для организации учебно-исследовательского проекта "Край контрастов" 9 класс.

Учебно-исследовательский проект предполагает изучение в течение 4-х уроков темы «Дальний Восток» в курсе «География России. Хозяйство и регионы. 9 класс», используя нетрадиционный подход и вовлекая учащихся в познавательную деятельность на основе проблемной ситуации. Класс разбивается на 4 группы. Каждая группа получает задания к проекту в виде учебных вопросов. Учащиеся работают с различными информационными источниками. Итогом работы является выполнение каждой группой презентации. На заключительном уроке предполагается провести представление презентаций.
Волкова Т.В. Мастерская учителя.zip
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
В данном материале представлены уроки с применением ИКТ: 1. Урок по общей биологии: "Методы исследования генетики человека. Составление родословных и их анализ", в котором материал представлен в виде сайта. Данный урок проводился в компьютерном классе. Итогом урока служили творческие работы учащихся по составлению своих родословных. Одна из них представлена в качестве дополнительного материала. 2. Урок по биологии в 8 классе: "Питание и пищеварение". Данный урок проходил в рамках регионального семинара по использованию на уроках материалов УМК "Зеленый пакет" (взят фрагмент видеофильма) 3. Урок по природоведению "Великое оледенение", проходил в рамках открытого урока, но также с использованием УМК "Зеленый пакет" (из УМК взят опыт, который был применим к данной теме)
Методическая разработка в виде презентации, позволяющая познакомиться с решением различных типов задач заданий № 14 базового уровня и заданий №№ 7, 12 профильного уровня ЕГЭ с ссылками на теоретическую часть.
Это первый урок в курсе химии. Поэтому важно, чтобы у учащихся возникла положительная мотивация к изучению предмета химии. Я считаю, что первый урок не должен быть перегружен информационно. Должен опираться на знания учащихся, полученные на уроке физики в 7 классе. Учащимся хорошо известны понятия «физическое тело», «вещество», физические свойства веществ. Учащимся знакомы названия и предмет изучения биологии, экологии, физики, математики. Они имеют опыт использования химических веществ, знакомы с рекламой некоторых веществ. Также этот урок должен оправдать ожидание учащихся «химия-наука чудес». Поэтому я выбрала «Извержение вулкана». Этот опыт простой в проведении и очень занимательный. Сознательно не использую на первом уроке ИКТ. На первом уроке важно установить контакт учитель- ученик, поэтому выбранные формы и методы работы на уроке считаю оправданными.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее