Оценка качества шоколада, поступающего в торговую сеть г. Перми методами физико-химического анализа 

Раздел: Естественные науки

Аннотация: Приглашаю вас в путь по чудесным страницам художественной литературы, чтобы посмотреть на них глазами географа. Человека, который хочет узнать природу нашей планеты во всём её многообразии, сложности и красоте. Конкурс заинтересует не только географов, но и любителей литературы. Для творческих и любознательных, для думающих и размышляющих, для ищущих и пытливых. Реклама: В стихах хочу я рассказать, Как география прекрасна. И в конкурсе участие принять Я всех друзей хочу позвать. Увидеть сможешь ты Париж, На Гималаи вверх подняться, В Антарктике с пингвином погулять И в водах Амазонки искупаться. Избороздишь просторы Интернета, В энциклопедии заглянешь и в словарь. Научишься ценить красоты мира, Поэзии великий дивный дар. Цель – показать возможности использования художественной литературы для более глубокого и одухотворённого познания географии. Участники: 6-7 класс Порядок проведения: Конкурс проводится в один этап. 1. Регистрация участников 2. Рассылка заданий по электронной почте 3. Пересылка выполненных работ 4. Подведение итогов в течение месяца.

Раздел: Естественные науки

В статье представлены примеры применения современных продуктивных методов и технологий в урочной и внеурочной деятельности педагога естественника.

Раздел: Естественные науки

Уровень сформированности у школьников общеучебных умений и навыков, которые являются ведущими компонентами учебной деятельности – это один из главных показателей результативности работы школьников.С другой стороны, низкий уровень развития ОУУН (общеучебных умений и навыков) – это одна из причин низкой успеваемости учащихся, качества их знаний. Поэтому проблему формирования у учащихся ОУУН считаю актуальной. Сложилось противоречие между разработанной в литературе системой нетрадиционных приёмов и недостаточным использованием данных приёмов в практике работы учителей биологии. Исходя из выделенного противоречия, можно сформулировать следующую проблему: какова методика систематического использования нетрадиционных приёмов на уроках биологии с целью формирования ОУУН у учащихся 9 А класса? Ответ на этот вопрос и составляет цель моего исследования. Объект исследования – процесс формирования ОУУН у учащихся. Предмет исследования – нетрадиционные приёмы формирования ОУУН у учащихся. Задачи исследования:  изучить теоретические основы проблемы формирования ОУУН у учащихся в психолого-педагогической литературе;  подобрать в литературе и апробировать нетрадиционные приёмы формирования ОУУН;  составить практические рекомендации для учителей биологии по использованию нетрадиционных приёмов с целью формирования ОУУН на уроках биологии. Методы исследования: 1. Теоретические:  Анализ печатных источников;  Анализ понятийного аппарата. 2. Эмпирические:  Тестирование;  Беседа;  Наблюдение. База исследования: учащиеся 9 А класса МОУ «СОШ №10» о.Муром Владимирской области.