Использование национальных, региональных и этнокультурных особенностей на уроках математики. Г. Южноуральск в задачах.

Раздел: Естественные науки

Исследование по теме: « Синергетический подход в обучении и воспитании как средство формирования и развития геоэкологических компетентностей школьников» направлено на решение проблемы, заключающейся в необходимости разработки педагогических условий и модели развития геоэкологических компетентностей учащихся в системе общего среднего образования. Причиной обращения к данной проблеме формирования геоэкологических компетентностей личности школьников является обостряющиеся противоречия между требованиями социального заказа общества к целесообразной культуре поведения человека в окружающей среде, гражданской ответственности за ее сохранение и к результатам имеющегося природоохранного обучения и воспитания. Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи: • Сформировать знания об экологической составляющей географической картины мира, об экологических процессах, протекающих на глобальном, региональном, локальном уровнях, о развитии общества и природы в их взаимодействии, о причине и путях преодоления противоречий в системе «природа-общество-человек»; • Сформировать практико-ориентированные умения по изучению и охране окружающей среды, исследовательские умения в области рационального природопользования; • Развить способности и потребности школьников в экологической деятельности, их интеллектуальные способности; • Сформировать глобально ориентированное научное мировоззрение на основе целостной картины мира; • Способствовать усвоению учащимися экологических ценностей, отражающих объективную целостность и ценность природы; • Воспитать эмоциональное, эстетическое, познавательное восприятие природы; • Сформировать ответственность за сохранение природной среды; • Развить понимание необходимости построения экосообразных отношений общества и природы на международном и внутригосударственных уровнях. Решение названных задач в процессе обучения дает возможность заложить фундамент геоэкологических компетентностей и экологической культуры личности, которые вызывают к жизни потребность строить и совершенствовать мир, общество, себя. Условиями реализации изменений являются уроки географии и экологии, краеведения. Эти предметы рассматриваются в тесной взаимосвязи с позиций синергетического подхода, т.к. именно данные предметы интегрируют естественнонаучные и социально-экономические знания, что позволяет решить проблему формирования и развития геоэкологических компетентностей обучающихся. Данное исследование включает в себя следующие этапы: поисково-теоретический и диагностический,в результате которого изучалась проблема, анализировалась научная и методическая литература, проводилась диагностика уровня сформированности компетентностей школьников; поисково-эмпирический, который определяет прогнозируемые результаты учебно - воспитательного процесса и рефлексивно-корректировочный этап, в ходе которого была диагностирована сформированность геоэкологических компетентностей школьников, составлена таблица успеваемости уча

Раздел: Естественные науки

описания автор не дал

Раздел: Естественные науки

Здоровье – самый драгоценный дар, который человек получает от природы. Чтобы укрепить его, нужно смолоду закалять организм, придерживаться рационального образа жизни, стремиться к физическому самосовершенствованию. К сожалению, в реальной жизни очень часто мы видим обратные факты. Состояние здоровья подрастающего поколения вызывает большую тревогу. Высокий уровень патологии у школьников указывает на приоритетность проблемы здоровья подрастающего поколения. Поэтому возникла необходимость обучить детей здоровому образу жизни, актуализации у учащихся потребности в саморазвитии, самопознании, самосовершенствовании и побуждению их к формированию своего здоровья собственными силами. Современная школа – это не только система передачи знаний. Во многом – это школа формирования образа жизни, воспитания ценностей, основа будущего благосостояния общества. Информация о здоровье, исходящая из школы, должна стать самой эффективной, так как школа является самым массовым и авторитетным учреждением, где охраняется здоровье. Детям необходимы практические знания о здоровом образе жизни, гигиене и правилах безопасности. Они должны научиться «заглядывать в будущее», понимать последствия своих действий, а также понимать, что их здоровье непосредственно связано со здоровьем окружающих.