1.Учебно-методическая разработка урока истории в 8 классе «Россия первой четверти 19 века».
Презентация к уроку истории в 8 классе «Россия первой четверти 19 века». Чередова Л.В.
2.Разработка урока истории в 6 классе «Основание города Тары». Чередова Л.В.
Презентация к уроку истории в 6 классе «Основание Тары» Чередова Л.В.
3.Разработка урока итории в 9 классе «Итоговое повторение» Чередова Л.В.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Методическая разработка урока обществознания в 9 классе по теме: "Конституционализм. Права человека" в рамках проведенной Декады правовых знаний посвященной 20-летию принятия Конституции РФ
Воробьев В.В. Учебно-методический комплект по курсу «Содружество Независимых Государств». Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 49» г. Новокузнецка.
Разработанный автором УМК «Содружество Независимых Государств» направлен, прежде всего, на «обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации».
Предлагаемый УМК ориентирован на обучающихся 11 классов, получающих предпрофильную подготовку по социально-гуманитарному направлению, предполагающих продолжить образование в области гуманитарных наук. Учебный курс имеет целью сформировать у школьников развёрнутое представление о Содружестве Независимых Государств – как надгосударственном образовании, познакомить с основными направлениями развития СНГ. Основное внимание в рамках курса уделяется изучению и рассмотрению взаимодействия государств, как основных акторов, участвующих в процессах интеграции и дезинтеграции на постсоветском пространстве.
Программа курса носит теоретический, проблемный характер. Вместе с тем она не упускает из виду прикладного значения анализа проблем межгосударственного взаимодействия.
Теоретическая часть курса «Содружество Независимых Государств» состоит из 7 тематических блоков, на освоение которых отводится 29 академических часов, занятия проходят в форме лекций с элементами практикума. Для самостоятельной работы обучающихся отводится 13 аудиторных часов. В качестве диагностических форм контроля степени и качества освоения материала используются: оперативный (в форме тестирования), рубежный (защита исследовательского проекта), итоговый (в форме творческого зачета) контроль. Во время аудиторных занятий применяются следующие методы обучения: круглый стол, дискуссия, ролевые игры. В курсе рассматриваются проблемы формирования СНГ, его базовые документы, этапы эволюции, основные направления сотрудничества, а также проблемы разноскоростной и многоформатной интеграции. Важное место в курсе отведено положению России в СНГ. Учебный курс предполагает знакомство старшеклассников с современным состоянием Содружества, как части процесса мирового развития и глобализации международного сообщества. В результате освоения учебного курса обучающиеся будут знать компактный минимум материала по наиболее фундаментальным проблемам и вопросам развития постсоветских государств и Содружества в целом, понимать механизм принятии и реализации внешнеполитических решений в рамках СНГ, объективно оценивать роль и место России на постсоветском пространстве, ориентироваться в источниках и литературе по различным проблемам Содружества, использовать полученные знания и умения для оценки динамики международных процессов в целом.
Названный курс может рассматриваться как введение в теорию и историю международных отношений, поскольку школьные программы по истории не предусматривают достаточного количества времени для изучения современной внешней политики России, ее места и роли в современной конфиг