Программно-целевой проект по изучению истории своей родословной, улицы, своего родного города учащимися 8-х – 11-х классов МОУ СОШ № 2

Раздел: Исторические науки

Раздел: Исторические науки

В христианской литературе мы можем встретить случаи, когда человеку суждено родиться святым, по Божьиму повелению ангел оповещал об этом (Дева Мария, Илия Пророк, Иоанн Креститель). Есть такие подвижники, которые заслужили место в Раю за свои дела мирские, за бескорыстные поступки во имя Бога (Сергий Радонежский, Ксения Петербуржская и др.). Есть ли еще варианты «пути к святости», мы постараемся увидеть, анализируя теоретический материал на проблему святости и жизнеописание Даниила. Научная новизна исследования заключается в том, что в городе Ачинске один святой покровитель и Его святая жизнь еще не исследовалась, а только описывалась. Теоретическое значение исследования, на наш взгляд, велико, так как это история города, это память, которую не нужно забывать. Жизнь Даниила – это пример, который может послужить для многих поколений уроком, наставлением, поучением. Тема исследования: «Святость человека в православной традиции. На примере жития святого праведного Даниила Ачинского». Выбрана она не случайно: уже третий год воспитанницы Ачинской Мариинской женской гимназии занимаются исследованием православия города Ачинска. Воспитанницами гимназии в 2007 году был снят фильм о православии города Ачинск «Ачинск Православный», в котором говорилось о Данииле о строившейся часовне в его честь в Привокзальном районе города, написана книга-путеводитель по духовно-историческим местам горда Ачинска «Путь к храму души». Жизнь Даниила Ачинского не раз становилась предметом обсуждения в СМИ, в городском краеведческом музее имени Д. С. Каргаполова часто проходят выставки, посвященные Даниилу. Сейчас мы хотим обобщить весь собравшийся материал в одно большое исследование о жизни местночтимого святого старца Даниила Ачинского.

Раздел: Исторические науки

Игра – викторина « Великие державы Древнего Востока: Индия, Китай, Персия» Игра – викторина «Начало средневековья» Колесо истории «Россия в первой половине XIX века» Обобщающие уроки могут стать действительно интересными, если проводить их в виде игр. На таких уроках, как в спортивных командных состязаниях учащиеся настроены на победу. Они с удовольствием готовятся к уроку, штудируют дополнительный материал по теме. Получить хорошую отметку хочется, конечно, всем, но в подготовке к уроку есть и другой стимул – победить, показать и доказать, что ты и твоя команда лучшие. Стремление к победе делает урок-игру увлекательным приключением. На таких уроках ребята учатся работать в группе. Кроме того каждый из них может проявить свои индивидуальные способности. Например, опережающим заданием для команды может стать творческая работа: нарисовать герб (города, страны), символ племени, главную достопримечательность; написать гимн, девиз, приветствие и т.д. Учитель на таком уроке является ведущим, координатором, возможно, судьёй. Ниже предложены схемы обобщающих уроков в виде разработок по нескольким темам. И эти схемы рабочие и не раз апробированы. Причём они могут быть применимы к любому гуманитарному, а при желании и к естественнонаучному предмету. Меняется только содержание таблиц и заданий. Отдельные задания могут быть использованы как раздаточный материал во время опроса на стандартном уроке. Вся схема урока послужит раздаточным материалом для проведения контрольной работы.