Методическая составляющая конкурсной работы представляет разработку 3 уроков:обобщающий урок (2 часа) по теме "Древний Восток" в 5 классе и урок в 10 классе по теме "Северо-Восточная Русь в 12 веке". Уроки в 5 классе построены в форме практической работы, в ходе которой учащиеся на основе известных им фактов формулируют новые для них понятия. В 10 классе учащиеся на основе анализа разноплановой информации делают выводы и выполняют творческое задание.Цель данных уроков - формирование ключевых компетенций.
Мультимедийная составляющая конкурсной работы представлена двумя медиапродуктами:презентацией "Государства Древнего Востока" (Power Point) и интерактивным пособием по теме урока "Современная древность" (Flash).
Картавченко Т.А. Варианты реализации компетентностного и деятельностного подхода в изучении истории.rar
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Аннотация работы «Четыре интегрированных урока
по истории религии и истории православной культуры»:
1, 2 уроки. « Два направления христианства (православие и католицизм) – два направления культуры»
3 урок. «Русь святая, Русь православная»( Церковь и государство)
4 урок. « Русский православный храм»
Уроки на указанные темы проводятся в Бийском лицее-интернате в рамках предмета «Культура Отечества» уже третий учебный год.
Уроки помогают развивать у учащихся навыки общения с объектами православной культуры, овладевать языковыми навыками ее восприятия.
На первом уроке создается «поисковая ситуация», при которой дети учатся вслушиваться, всматриваться в предлагаемый музыкально-изобразительный ряд.
Они самостоятельно выбирают информацию в удобном для них темпе, заполняют концептуальную таблицу по различиям в вере, ритуалах, обрядах, искусстве православной и католических Церквей. На втором часе учащиеся создают на основе полученных знаний свой проект, отражающий их понимание различия православного и католического направлений христианства и обслуживающих его искусств. Дети используют для подготовки своего проекта компьютеры, входят в Интернет, создают презентации, учатся работать в коллективе, представлять сделанную работу, отстаивать свои позиции.
У детей формируется целостная картина мира на основе христианских культурных ценностей.
В содержании урока «Русь святая, Русь православная» нашли отражение наиболее значимые моменты взаимоотношения Русской Православной Церкви и государства Российского, роль патриаршества в этом взаимоотношении. Прием актуализации знаний учащихся помогает ощутить им свою причастность к стране, нашей вере.
Урок « Русский православный храм» вводит учащихся в мир возвышенной небесной красоты, созданной русскими зодчими. Современным школьникам не навязчиво передаются знания в области православной культурной традиции как средства духовно – нравственного эстетического развития личности.
Представлена система работы учителя по формированию и развитию умений, навыков исследовательской работы учащихся на уроках истории,обществознания и во внеурочной деятельности.Краткое описание инновационного опыта сопровождается презентацией