Варианты реализации компетентностного и деятельностного подходов в мзучении истории

Раздел: Исторические науки

Материал включает разработки по темам: "В городе богине Афины", "Путешествие в средневековую Европу", "900 блокадных дней". К разработке прилагаются презентации.

Раздел: Исторические науки

Методическая разработка дополнительного занятия по истории (творческая лаборатория) для учащихся 6-х классов по теме: «Древнерусская одежда и украшения VI-XI вв.» к общешкольному празднику «Дни славянской культуры». Данный вид деятельности может быть положен в основу творческого социального проекта, учащиеся могут организовать волонтерское движение как в школе, экскурсии для учащихся младших классов, так и выездные экскурсии, мастер-классы по изготовлению изделий по теме вне школы (детские сады, детские дома и т.п.).

Раздел: Исторические науки

В настоящее время ученые и педагоги сходятся во мнениях: традиционные формы обучения истории устарели, чтобы завладеть вниманием современных учащихся, надо их, прежде всего, удивить, заинтересовать. В последние годы активно используются различные методики, позволяющие значительно повысить эффективность обучения истории. Немалая роль в этом отводится нестандартным урокам. Формы таких уроков самые разнообразные. Одна из них – это исторические игры. Любая игра является для обучающихся тренировкой в определенных видах деятельности. В своей педагогической практике я использую на уроках интеллектуальные игры, которые проходят в форме состязаний между командами. Количество команд в зависимости от наполняемости класса может быть 2 или 3. Чаще всего такие уроки я провожу в конце четверти или в конце года. Такой вид урока дает учителю, а также детям оптимальный результат. Во-первых, при правильном составлении заданий, за короткое время можно выявить знания учащихся по данному периоду и пробелы. Во-вторых, наглядно видно, как ребята используют полученные знания в различных ситуациях. В-третьих, такой вариант урока, позволяют приобрести многие практические навыки: действовать самостоятельно в решении отдельных проблем, быстро реагировать на новую ситуацию, умение работать в команде, готовность к сотрудничеству и общению с другими при решении общих задач и другие.